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让空间技术在“遗产”保护与发展中发挥更大作用————联合国教科文组织名录遗产与可持续发展黄山对话会通过《黄山宣言》
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&&& 未来，空间技术将在世界遗产的保护和可持续发展中发挥巨大作用。这是5月26至29日在黄山市召开的“联合国教科文组织名录遗产与可持续发展黄山对话会”传递出的消息。 &&& 来自全球六大洲23个国家与地区的170多名世界遗产地、世界生物圈保护区、世界地质公园和空间科研机构方面的官员、专家与管理者相聚黄山市，探讨空间技术在联合国教科文组织名录遗产中的应用。 &&& 此次会议是联合国教科文组织旗下三大名录遗产（世界遗产、世界生物圈保护区和世界地质公园）主管机构首次握手合作，并联合联合国教科文组织国际自然与文化遗产空间技术中心和中国科学院遥感与数字地球研究所共同主办的，会议选在黄山风景区召开，并通过了《黄山宣言》。 &&& 据了解，目前全球范围内被列入联合国教科文组织世界遗产地、世界生物圈保护区以及世界地质公园的已超过1700处，项目包括陆地、水域、海洋等。但由于名录遗产的数量逐年增多、面积逐年扩大、范围逐年拓展，且受到自然灾害的影响和社会经济发展的冲击，致使其保护和管理工作面临着愈来愈多的挑战，传统的保护和管理模式已经无法应付这些挑战，借助和引进科学技术加强保护和管理已势在必行。 &&& 所谓空间技术，是指探索、开发和利用地球乃至宇宙空间的新型综合性技术，它通过遥感、地理信息系统、全球卫星导航定位、虚拟现实、信息通信、网络技术与大数据等空间信息技术的运用，获得大量影像资料，再通过对这些资料的整理和分析，从而为世界遗产的保护和可持续发展提供科学依据。 &&& 会议通过的《黄山宣言》认为：世界遗产地、世界生物圈保护区以及世界地质公园的可持续发展，不仅要处理好这些名录遗产地本身人与环境变化的关系，而且还必须在更大的生态系统和区域内协调好两者的关系。定期和及时的获取地理空间数据和信息对高效实现名录遗产地可持续发展和进行保护规划非常必要。 &&& 将空间技术应用于遗产地的保护和发展，还存在技术的转化和落地问题，与会者十分关注这一问题。因此《黄山宣言》着重强调，在教科文组织名录遗产和空间技术管理人员、研究人员及实践者之间建立可持续发展关系十分重要，要针对可持续发展的具体问题，提高解决问题的能力。同时要帮助成员国便捷和及时获取空间技术数据及信息，并在相关应用方面提高其能力建设。 &&& 与会代表对黄山风景区的保护和可持续发展给予了高度肯定，联合国教科文组织世界遗产中心主任基肖尔·拉奥考察黄山风景区后欣然题词：黄山确实是一个非常神奇的地方，它是具有突出价值的世界遗产地，它属于全人类。播放列表加载中...
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【新生组！】【无字】 TOKYO応援宣言 羽生...
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【新生组！】【无字】 TOKYO応援宣言 羽生结弦
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按学科组长分配的任务认真去落实
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官方公共微信恒达中学208班班级学习小组量化考核方案
恒达中学208班班级学习小组量化考核方案
学习小组的建设关系到课堂的效率，因此加强学习小组建设十分重要，为此，根据本班的实际情况，制定以下方案。
一、学习小组建设
划分小组的原则：同组异质，异组同质。即每个小组由好中差三类学生组成，组长是成绩、能力最强的。将座位重新排成九列，每三列为一大组，每大组相邻的前后两排为一个学习小组。每组6个人，明确一名组长，一名副组长，组内成员明确分工。为激发学生参与学习的热情，加强学习小组的建设，由学生制定组内常规要求和纪律要求（组内公约），把学生平时的学习表现与优良学习小组创争评比、三好生、优秀团员等荣誉称号的评选结合起来，对学生的平时课堂表现进行量化打分，制定有关课堂考核评比和记载的办法，并将结果载入学生的“成长记录”。所有任课教师要根据学生的课堂表现及时打分，并让学习委员或课代表及时记载，以便于班主任进行考核。
1、小组建设
&& &#9312;组名口号
规定每个大组要有自己的组名，可用组长姓名命名，以凸现小组长的责任感，或以其他形式命名。
&& &#9313;小组宣言
要求小组出一份小组宣言，宣言中包含着组名、组员、对手等几个方面。
&#9314;小组合作学习八项规范，用胶带纸粘贴在课桌上。
坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；
合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。
&#9315;小组合作学习八种习惯，用胶带纸粘贴在课桌上。
尊重他人，学会聆听；欣赏赞美，取人之长；规范行为，遵章守纪；&&&&&&&&
不忘责任，履行职责；知恩领情，感谢别人；&诚实守信，知行合一；
细致缜密，做事有序。合作竞争，竞争合作。
2、组员分工
组内根据需要，一般设立组长、副组长，实行分工管理。开始的时候小组长一般要选择有较强组织能力，责任心强的学生担任，一段时间后则应轮流担任。
班主任和任课教师要经常教导学生既要积极承担个人责任，又要相互支持，密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。
同时，注意职责轮换：各种职务可以轮换。职责轮换有利于培养每个学生的责任感和合作意识，改变学生在小组中长期形成的地位，即有的学生始终处于控制地位，有的学生始终处于从属地位，给每个学生提供发展的机会，提高合作兴趣，用责任感促进全体学生的成长。
二、可能存在的问题及解决措施
1、实行小组合作学习后，可能会出现以下四下方面的问题：
&#9312;学生合作不主动&#9313;合作交流不深入&#9314;合作参与不均衡&#9315;成员分工不到位
2、解决措施：
&#9312;组员合理分工
个学习小组内的组员都要有明确的分工，做到每人一岗，每月一轮换。具体职责是：
小组长负责进行学习分工；检查督促小组学习；维持小组纪律；组织讨论、交流收发；作业&&&&
及其他组内活动。
副组长协助组长工作。
&#9313;让小组讨论有序进行
在进行小组内讨论时，要求学生严格按以下三个步骤进行：
第一步：每小组先指定一位学生做中心发言人。
第二步：小组内轮流发言，其他同学认真听，中间不能打断别人，并准备补充或质疑。
第三步：自由发言，小组长总结归纳，组员做好记录。
三、学习小组评价策略
班主任要将按小组编制记分册发给班级学习委员和纪律委员，由班级学习委员负责记录每组每节课的得分情况，班级纪律委员记载各组的扣分情况。一周一汇总，先统计个人成绩，个人成绩汇总后形成小组成绩，每周日进行总结，对前六学习小组进行表彰；每月评出的优良学习小组6个，并给予适当奖励。
四、班级管理具体措施
&#9312;班级布置：班级标语(推荐)：
举手积极、声音洪亮；讨论热烈，辩论激烈；争问抢答，欢呼跳跃；多种角度，创新实践；笑逐颜开，热闹非凡。
&#9313;要求学生准备好文件夹、双色笔和纠错本。
附：班级学习小组量化考核示例：
初一208班学习小组量化考核方案
一、指导思想
为了形成积极向上、互帮互助的组风，勤于思考、勇于探索的学风，敢于展示，乐于表现的班风，特制定本方案。
二、机构建设
&每组设组长、副组长各一名，分设卫生委员、学习委员、纪律委员、活动委员，保证人人有责任，人人要参与。（附分工表）
其中组长负责全组的整体质态正常运行；副组长协助组长做好相关工作；
卫生委员负责本组的卫生维护、监督；
纪律委员负责本组的自主学习的纪律维护、监督；
活动委员负责本组的班会等活动的组织，班级活动的评价。
学习委员负责本组的自主学习内容的指导，分工。
三、考核评比细则
（一）学习
1、因课堂学习表现好被老师表扬可加上老师宣布的分数。
2、在各类检测或竞赛中，获班级前五名的学习小组或个人分别奖励5、4、3、2、1分，获校一、二、三等奖的，分别奖励10、8、6、4、2分，市级以上获奖的加倍奖励。
3、每次月考，期中、期末考试考核：
&#9312;三总成绩位列班级前10名、20名、30名，分别奖励6、4、2分；倒数10名扣3分；
&#9313;语数英各科第一名、二、三名和四、五名各奖励4分、3分和2分，其它各科第一名、二三名和四五名各奖励3分、2分和1分；各科后五名，各扣1分；
&#9314;三总成绩进步幅度分别在30名以上、20名以上、10名以上、1名以上者，分别奖励6、4、2、1分，退步幅度分别在30名以上、20名以上、10名以上、1名以上者分别扣4、3、2、1分。
4、平时学习中有下列情况均须扣相关同学考核分1—2分：
&#9312;作业严重拖拉，或抄袭作被老师批评的；
&#9313;因未及时预习、复习，平时检测成绩极差，被老师批评的；
课堂上违纪，被老师批评的。
（二）纪律
（1）凡有事不请假擅自行动者，一律按旷课处理。迟到、早退、旷课、旷操者，减2分。
（2）早到校不能及时进入学习状态者扣一分，乱走动者扣2分，说话一次扣1分。
（3）课前准备：上课铃响后未进教室者，扣1分。未拿出课本做好准备者，扣1分。未安静者扣1分。
（1）小组内课堂、自习时说话、看课外书等作所有与学习无关的事情，减10分，对组长及组内班干部提出批评。
（2）作业：凡作业不交者，减2分 ，作业有空白，不完整者，减1分。作业按时全交小组加六分。
（1）放学后在学校逗留者扣2分，不值日者扣5分。
（三）卫生
1、不按时值日者扣5分，值日不认真者扣2分。
2、小组座位周围保持整洁干净，一片垃圾扣1分。
3、课桌凌乱者，扣1分。
（四）、其他：
（1）凡学校组织的活动，积极参加者，加2分，获得一等奖者加5分、二等奖加3 分
、三等奖加2分。
（2）顶撞老师，不团结同学、打架斗殴等恶劣行为，扣10分。
（3）凡被学校检查出的违反校纪校规的行为，以学校扣分的十倍扣分。
（4）不佩戴胸卡者扣分，不创校服者扣2分。
四、评优方法
1、平时考核：每周评选出团队之星6个，优秀学生10名，进行表彰；
2、学期考核：每半学期，全班评选优秀学习1～2组，良好学习小组2~3组：学校（及以上）评优从本小组产生，班级进行奖励。还要评选出优秀学生若干名，分别授予下列光荣称号：
（1）团队之星：带领本组同学努力学习、遵守纪律，对本组的优良组风形成有巨大影响的同学；
（2）学习之星：自身学习认真刻苦，指导本组同学学习，学习上积极帮助其他人的同学；
（3）进步之星：在学习、遵纪、活动参与等有重大进步的同学；
（4）文明之星：积极维护本组形象，文明举止得体的同学；
被评为星级的同学学期操行等级为优秀，并推荐为学校及以上级别的评优候选人。
另每位同学的平时得分可按一定比例计入期末总分。
初一（208）班各学习小组分工一览表
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