我给习近平总书记写信谈人才开发问题
敬仰的习总书记：您好。
我国经过三十多年改革开放，虽然经济物质富有了，但是人文思想缺失了，世道变得浑浊，人心表现迷茫。人的躯体活着，灵魂丢了，是不行的。一个丢失善良、进取、诚信、互助“国魂”的民族，不管国家有多昌盛，人们生活着也会觉得不快乐、不幸福。谁会热爱一个外表华丽而内表腐朽的国家，我就曾经淡漠过热爱自己祖国的心。
在您上任新一届中共总书记和国家主席的短短几个月来，接二连三地进行了拒官员腐败、讲公仆实干、倡民众节俭、求城乡平等、想弱势群体等治党理国的实际举措，不说官话、空话、蒙人话，而说俗话、实话、亲情话，已经初得民心，“东方红，太阳升，中国出了第二个毛泽东”，这是许多百姓对您的赞言。确实，我们要更好地改造中国，邓小平的经济建设理论须坚持，毛泽东的人文思想精神也不可丢，结合好“毛邓主义”的执政新局，就能早日实现美好的“中国梦”。我爱国的热心又跳动起来了。
一切事物的创新发展都靠人才勇于探索。可是，中国人口数量多，却人才质量差，并且创新人才容易遭到压制。我们要把人口包袱变为人才优势，务必搞好儿童育才研究工作，这是实现中华民族伟大复兴的根基。
对儿童育才要从三方面着手：一是把孩子生育好，二是把孩子教育好，三是把孩子发挥好。然而，目前我国在这三方面并没有做好。在生育上，新婚夫妇随意怀孕不懂得优生方法，国家对优生研究也只是着力于防治“劣生”，还无法实现真正意义上的“优生”，普遍出生婴儿的天赋体格和智力素质平淡不高。在教育上，我国恢复高考之后，长期以来学校实行“应试教育”模式，对学生只抓学习成绩，不抓智力训练，结果产生出一些“高学历却低才智”的假性人才。在发挥上，整个社会讲“学历用才”，报考国家公务员和招用企业管理员总是看文凭，使那些缺乏学历的社会青年失去自学成才的信心，不能激发他们的特长才智。
我是一位由普通工人破格招为乡镇计生干部的自学成才者，也是幸运者，因如今的人事机制很难有“破格”机会了。我从1982年以来，为追求“健儿育才振兴中华”的人生理想，一直在业余不懈探讨儿童育才问题，迄今发表60多篇论文，提出“天赋素质开发工程——优生人才”的学术创意，主张全面提高我国出生婴儿天赋智力素质促进英才成长。提出“轻考文化重考智力——双考升学”的考试模式，剖析只有对学校升学考试的试卷进行改革，才能真正探究与推行“素质教育”，塑造更多的好人才。提出“学历成才与爱好成才——双轨用才”的人事机制，认为要积极推广破格用才，以便激励那些未能学业成才的社会青年走各种爱好成才的道路。总之，儿童的天赋提高了，学校的教育改革了，社会的用才破格了，就十分有利各领域优秀人才的成长，更好地实施“英才强国”的人才发展战略。
迄今，人们只有“教育人才”的观念，尚无“优生人才”的理念，致使每个婴儿的天赋素质得不到有效开发；学校还不能改变“应试教育”的模式，使得广大学子依然埋头于“死读书”；社会也严重存在“学历用才”的现象，不论资历、不惟学历，不拘一格用人才成为空话。我国的优生科学必须创新，教育体制必须改革，人事机制必须完善。否则，中国的人才质量很难得到提高，在国际上也就难以涌现“天才”人物。
任何事物的创新，往往会面临诸多困难，创新越大困难也会越大。进行优生人才、教育人才、运用人才系列化的育才研究，这是一个很大的创新，它即涉及先天因素，也涉及后天因素，存有一定学术的前沿性、空白性及挑战性，不集聚学者、专家专题攻关是不行的。因此，有必要把从优生开始的育才研究，列为国家“科教兴国”的重要议事，筹建“中国英才开发研究所”，组织人力、物力、财力，专门调查出众人才的家庭背景与成长过程，探讨遗传、优生、抚养、教育等内界与外界因素，加强育才的科学理论和社会实践研究工作。我今给您写信，反映我国育才工作所存在问题及个人育才之见，盼望党中央和国家政府能够作出思考决策。
附寄《重视婴儿天赋素质开发倡议书》、《学校考试革新的浅见》、《建立“双轨”用才人事体制》三篇论文。
您能为“中国梦”创立丰功伟绩。
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2013年4月10日
附三篇论文：
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重视婴儿天赋素质开发倡议书
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———树立“优生人才”新理念
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浙江省临安市青山湖街道计生办&
造就儿童出众成才，即要注重后天培育，更要注重先天生育。由于生育直接关系到婴儿天赋体格和智力素质的改良，这如同农业创丰收，科学管理很必要，但物种改良更重要。
年英国学者弗朗西斯·高尔顿，提出“优生学”研究人类生育健康聪明的后代。由于历史原因，我国在解放后至1979
年的三十几年里，把优生学视为伪科学进行批驳；在认识优生学之后的二十几年来又一直缺乏科普宣传力度，迄今很多青年夫妇还不知道什么叫优生学？观察英国、美国、德国、日本这些国家，重视优生研究及宣传工作都有一百多年过程，全民的优生意识很浓，无疑提高了广大婴儿的天赋素质。加上他们长期来学校注重“天赋教育”、“天才教育”、“资优教育”，结果造就了许多获得诺贝尔奖的科学家，使本国科技经济得到迅猛发展。我国在上世纪八十年代，有十多所大学开办少年班也进行“超常教育”，由于招收优秀学生生源不足，导致教育质量不行引起社会各种质疑，现在只有二所大学坚持开办少年班。由此可见，天赋素质会无声无息地事关英才教育的成败。
著名科学家钱学森临终前曾忧问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”用唯物主义观探析：“天才”的成长，从内表看在于天赋素质发挥，从外表看在于勤奋创业的结果，天赋+勤奋=英才。同国际相比，中国少儿在学习上很勤奋的，却为何总是涌现不出杰出人才，这除了我国“应试教育”模式的弊端之外，还与我国开展优生工作迟缓，儿童天赋素质普遍平淡有着因果关系。没有金矿炼不出金子，缺乏天赋儿童也就难以进行超常教育。天资聪慧的孩子，容易在后天培育中出类拔萃成长。否则，家长想要孩子通过后天努力弥补先天不足，投入的教育时间、精力和经费会很大，最终不一定能够大见成效。
农业得高产，关健在良种，社会出英才，优生很重要。因此，我们对儿童育才，不仅要保持“教育人才”的传统观念，而且也要树立“优生人才”的新颖理念。天赋能对英才成长起着重要自身内界作用。我国要将庞大人口包袱变为巨大人才资源，务必着力开发人才的“长江源头”天赋素质。广大新婚夫妇应当积极讲究遗传与孕育科学方法，努力生育优良天赋素质的后代，把好育才第一关———优生人才。这是一条具有中国特色的人才开发新路，是“英才强国”的远期人口科学发展战略，是新世纪中华民族伟大复兴的希望工程。愿全社会对儿童育才从优生抓起，愿每个婚龄青年早日掌握优生知识。
（本文发表在2012年出版的《中国博学聚萃》文献“理论·创新科技篇”）
&&&&&&&&学校考试革新的浅见
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&浙江省临安市青山湖街道办事处&
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我国在改革开放之初，由于社会急需人才刮起“文凭风暴”，致使学校形成紧抓少儿学习成绩、追求考试分数的“应试教育”，而疏远了注重少儿体格、智力和性格等身心健康发展的“素质教育”，结果培养出来的人才普遍显得“高学历，低才干”，很不适应国内外激烈的人才较量和科技竞争。十多年前举国上下就大声疾呼务必实行“素质教育”，可是至今仍然束缚于“应试教育”的格局，令家长郁积、学子叫苦、老师无奈。
探究“应试教育”难改的原因，主要存在“考试”上的矛盾。如果学校不对广大学生进行升学考试，那么就无法筛选出可育之材。但是，考试也未必就能很好地筛选人材，由于在社会上没有学历文凭却有事业成就者大有人在，说明学历并不能真实衡量一个人的创造才智。以“考分选材”无疑是一种脱离实际、缺乏科学的高考机制。
对于少儿学生的升学问题，应试不行，不应试也不行，让我国的教育事业很纠结。那么怎样去筛选人材呢？这首先应该明确：学校的教育目的，是要为祖国培育高学历人才，还是高智力人才。高学历与高智力是有本质区别的，高学历是指语文、数学、物理、化学等文化知识掌握水平好；高智力是指观察、记忆、思维、想象等大脑功能发挥水平好，学历不等于智力。客观地说，学习成效在较大程度上以良好智力为基础，一个人的大脑创造智慧产生，高智力要比高学历更起作用。显然，我们对儿童育才的关键，不是抓课本学习成绩，而是抓大脑智力发展。我国以往的考试，考的都是学生文化水平，却没有考智力水平，这是应试教育的主要“病根”。因此，筛选人材需要在考试方式上作革新，采取“文化考试与智力考试”综合考评措施，应该40%考学生文化知识掌握程度，60%考学生大脑智力发展程度，精心设计“双考升学”试卷。
学校进行“轻考文化，重考智力”的考试革新，建立起“着重实行素质教育，辅助开展文化教育”的体制，就会减轻学习负担，加重益智责任。老师只要把各门学课的基础文化知识，简明扼要地传授给学生就行，无须在课堂里大动脑筋教得很透彻、很深奥，缠绵于“应试教育”之中。这如同下象棋、围棋等，把棋子的基本走法教会就行，至于棋艺水平主要靠自己以后去探索提高，若想把当今博大精深的“百科全书”，在短短学期内都教得精通，这是学生很难学好的，那怕请家教也不会大见成效。简单明了地施教课程，把更多的时间和精力投入到“素质教育”探讨中去，千方百计把学生的记忆力、思维力、想象力、操作力等智力素质提高上去，培养大脑灵感性和肢体灵活性，以及激发某种有益的兴趣爱好。要使一个人智力素质增强与兴趣爱好产生了，就能主动去学习更多的专业知识，探究深奥的事物问题，可望成为某个领域的出众人才。
（本文发表2011年第10期《中国素质教育研究》杂志获全国“采风杯”教育教学论文评选一等奖）
&&&&&&&&建立“双轨”用才人事体制
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人的成才道路有三条：第一条是学业成才，通过学校努力学习考上大学；第二条是岗位成才，经过认真掌握业务技能成为骨干；第三条是爱好成才，经历个人爱好钻研取得某一领域成就。美国心理学家霍华德·加德纳的“多元智能理论”认为：人类具有学习接受能力、语言表达能力、数学逻辑能力、音乐舞蹈能力、体育竞技能力、人际交往能力和自我认识能力等“多元智能”。每个人各种智能的表现不一样，有的人突出一种智能，有的人突出几种智能，致使人与人之间存在很大的不同才干差异。说得明白点，就是人各有所长，并不是所有的少儿都适合走学业成才的路道。某个孩子可能不善于学习很难考大学，但也许语言表达能力很强，是说相声、搞外交等“演说”方面的可育之材。
事实表明，在社会上没有学历却有才智者为数不少，他们能够以个人的特长智能表现和痴心爱好，在绘画、书法、演唱、武术、科研等方面取得可喜实际成就，如过去黑龙江省有位下乡知识青年段某，白天下地劳动，夜晚观察星际，有天发现一颗新的星球，于是被调到北京天文台工作；我们本市一位商店女营业员胡某，由于她的天赋歌喉和苦练很有造就，终于被选入中国武警总政文工团成为专业歌手；还有乡村农民俞某酷爱绘画，多幅作品在全国美术作品展览中获奖，成为中国美术家协会会员，后来被招到当地市文化馆工作。这很好地展现了“因材施才”的人事体制。如果一定要讲学历看文凭，那么就没有他们施展个人特长才智的工作岗位，走上爱好成才的路道。因此，我国的人事体制，不能单纯地为学业成才者创造发展环境，也要为爱好成才者营建发展环境，引领那些没有学业成才取得大学“文凭”的社会青年，走爱好成才的道路挖掘自身才智，力争取得成就“文凭”----获得市、省或国家级各类荣誉证、获奖证，这本“文凭”更有含金量。
人生的价值在于对社会奉献。对社会奉献是不能讲学历、看文凭、论资格的，只求对社会物质和精神建设创造出成就。要使建立学业成才与爱好成才的“双轨”人事体制，就能不拘一格地选才、荐才、识才、用才，不妨设立面向社会畅通的人才“星光大道”，制作科学的《社会爱好成才者推（自）荐表》，以便人事部门对各类爱好成才者进行核实，推荐到适合的单位岗位上去运用，这会激励广大未能学业成才的青年，树立爱好成才的理想，看到社会用武之地的希望。他们有了这种理想与希望，就不会意志消沉虚度光阴，而富有振兴民族各项事业的雄心壮志和奋斗精神，努力发挥个人潜伏着的某种才智。这种成才激励机制，将会更好地造就一批有真才、实才的社会人才。尢其要建立科学爱好成才的激励机制，使更多的民众产生学科学、爱科学的兴趣，在这样的社会背景下，将使我国贫乏的科技人才数量和质量都得到极大提升。小溪流水能够形成大河海洋，百姓小发明能够奠定专家大创造。
人事革新必将带来真正的教育革新，人才培养出来是为了运用，当用人办法改变，育才方法也会跟着变，一直追求学业成绩的“应试教育”将会失去舞台，“一考定终生”
、“千军万马挤独木桥”的现象就会没有，教育才能在促进人的“多元智能”发展上去下功夫，从而迎来真正的“素质教育”，为社会培养出更多的各类优秀人才。
（本文发表2010年第5期《临安人才人事》杂志）
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在网上怎样给习主席写信
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可采用邮寄和电子邮件两种方式北京市东城区府佑街35号：邮编：100010转中央办公厅习主席信件中定期会由总书记回一部分信件，其中工作人员会回一部分信件这是我向总理说句话网址，在这里留言，有专人负责此回答由管理员&& &&推荐为最佳回答。 用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈分享到：
下面是答答童鞋给您的小建议，您看靠谱吗？初来乍到，弄错了您不要生气哦(*^__^*)答答小贴士
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其他回答（7）
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只能发帖，你的信估计进不了中南海，被那几个秘书就给pass了。主席很忙，总理很忙，其他常委都很忙。只能以事实为依据陈述事情，让网民给你打气。
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不要给主席添乱！
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关键是他看不到
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我们小时候经常给毛主席写信，都是尊敬和赞扬的文字，并用文字表达出祝愿“毛主席万岁！万万岁！”，但毛主席一封信也没收到，祝毛主席万岁的愿望也没有实现，其结果还是毛主席他老人家在日与世长辞了。
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就按照平常写信格式一样
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写了习主席也收不到，如果喜欢在网上发表作品的话，建议多写一些正能量的东西
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赞扬，诚恳，认真，要称呼习大大，显得亲近
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第9天生活就像海洋，只有意志坚强的人才能达到生命的彼岸。知道了|||||||||||||||||
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郑州一小学生给习总书记写信 打趣建议习大大减肥
郑州一小学生致总书记的一封信
　　“我想跟您说说太空的事儿……”
　　他还建议习大大减肥，“不用像奥巴马那么瘦，像普京一样就可以了”
　　一页作文纸，工整而稚嫩的笔迹，信的开头写着“敬爱的习近平爷爷……”日前，郑州一个小学生给总书记写了一封信，爸爸看后觉得有趣便拍下来发了朋友圈，没想到儿子的信被网友频频转发。孩子在信中跟习大大聊了太空的事儿，他认为月球不适合人类居住，建议中国航天登上火星。最后还打趣，希望习大大减肥，“不用像奥巴马那么瘦，像普京一样就可以了”。郑州晚报记者 詹莉莉/文 家长供图
　　“我写的是我对中国航天的真实感想”
　　给总书记写信的小学生名叫牛孜儒，今年9岁半，现在航海路贝斯特上小学四年级。谈起给总书记写信的初衷，牛孜儒的妈妈唐丽娟说，上周末孩子的语文老师布置了作业，要求每个学生写封信，对象和内容自己决定。
　　放学回家后，牛孜儒从书包里掏出作业本，还神秘地告诉妈妈他写了封信：“开始我还以为是给我写的，可没想到他竟然是给习大大写了封信。”
　　为什么会想到给习大大写信呢？“我写的是我对中国航天的真实感想，通过写信这种方式，感觉能更直接地跟习大大交流。”牛孜儒说，他是在作文课堂上完成了这封信，“我没有打草稿，一节课就写好了。”
　　打趣建议习大大减减肥
　　牛孜儒告诉记者，他对历史天文特别感兴趣，尤其喜爱航空航天，他在电视新闻和父母平日的谈话中了解到，太空是未来的挑战场所。
　　给习大大的信中，牛孜儒表达了对中国航天事业的担心，小小的他认为，月球虽然有丰富的矿物质，但没有大气层和水，并不适合人类居住生存，“中国航天该转方向了！”火星既有大气又有冰川，是个不亚于地球的好地方，“美国、俄罗斯都在全面策划登上火星，连欧盟和印度都来凑热闹，咱中国也快点动手吧！”
　　上个月，APEC会议在北京召开，牛孜儒从电视上看到习大大和各经济体领导人集体合影，“感觉习大大很有主席范儿，为咱国人露脸了，就是有些胖了。”所以，在信的结尾，牛孜儒写道：“好了，我们谈点轻松的话题，习大大，您可以减减肥了。不用像奥巴马那么瘦，像普京一样就可以了。”
　　现在，这封信已经交到了学校，它会到达习大大的手中吗？
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