校长涉嫌强奸多名小学生 谎称亲亲可以长得高点
来源：新华网
T: 10 border: #d4d4d4 1" class="abstract bgB clear STYLE1">&&& 编者按：日，广东阳春市一读者向南方农村报爆料称，阳春市石望镇和民小学校长陈世鹏因涉嫌强奸本校学生被逮捕，近日即将开庭审理。校长性侵小学生时间为何频频爆发，到底是校长心理有问题还是学校的监管不力，这背后的原因值得所有家长和校方深思，并坚决打击惩治这种行为。
　　南方农村报讯 (记者李秀林)近日，广东阳春市一读者向南方农村报爆料称，阳春市石望镇和民小学校长陈世鹏因涉嫌强奸本校学生被逮捕，近日即将开庭审理。爆料者还称，该校长实际强奸6人，不过仅2人到警方报案。南方农村报记者从有关部门获悉，陈世鹏1973年生，大专学历，阳春人，案发前任和民小学校长。日，陈世鹏因涉嫌强奸罪被刑事拘留，3月15日被执行逮捕，现羁押在阳春市看守所。
　　当地警方侦查后查明：2011年11月至2012年1月期间，犯罪嫌疑人陈世鹏以帮助被害人张仪增加身高为由，三次将其骗到校长宿舍实施了强奸。2011年11月份，陈世鹏以同样手段将受害者张婷骗到校长宿舍实施了强奸。据悉，两位受害者均为该校学生，均为1999年出生。受害者家属透露，陈世鹏作案前都向受害者谎称“摸摸、亲亲可以长高点”。
　　案发后，被害人一直将事情隐瞒，直到家长发现异常后才到警方报案。日，受害者张婷在母亲的陪伴下到警方报案，张仪在2月6日报案。
　　受害者家属向记者透露，被害学生除了张婷、张仪外，还有4位该校学生，学生家长因各种顾虑没有到警方报案。对于家属的说法，石望派出所一负责人7月18日向南方农村报记者证实，到警方报案的只有2人，警方移交检察院的也只有2个，至于是否另有4人是否被强奸不便透露。
　　(文中受害者均为化名)
　　来源：南方农村报
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　　按照现行《刑法》规定，奸淫幼女作为强奸罪的法定从重情节，按照强奸罪定罪量刑，最高刑可至死刑；嫖宿幼女罪法定刑为5年以上有期徒刑，并处罚金，一般最高刑为15年有期徒刑。从法律规定来看，嫖宿幼女的量刑显然比强奸幼女要轻。【】
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送给班主任的27个教育小故事
　　送给班主任的27个教育小故事　　　　1、20美金的价值　　　　一位父亲下班回家已经很晚了，发现他的5岁的儿子*在门旁等他。&我可以问你一个问题吗？&&爸爸，你1小时可以赚多少钱？&&假如你一定想知道的话，我1小时赚20美金。&&爸爸，可以借我10美金吗？&父亲非常生气。约1小时后，他平静了下来，开始想着自己可能对孩子太凶了&&或许孩子真的很想买什么，再说他平时很少要过钱。于是，父亲走进儿子的房间，给了孩子10美金。&爸爸，谢谢你。&小孩欢笑着从枕头底下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。&为什么你已经有了钱还要？&&因为这之前还不够，但我现在够了。&孩子回答，&爸爸，我现在有20美金了，我可以向你买1个小时的时间吗？明天请早一点回家&&我想和你一起吃晚餐。&　　　　时间可以换取金钱，也可以换取家庭的亲情和快乐。给家庭挤出些时间吧，因为有些东西是拿金钱买不到的。　　　　2、分苹果的故事　　　　一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就，同时又选出50位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信谈的是同一件事：小时侯母亲给他们分苹果。　　　　那位犯人这样写到：妈妈问我和弟弟：你们想要哪个？弟弟抢先说想要最大最红的那个。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：&好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。&我灵机一动，改口说：&妈妈，我要那个最小的，最大的留给弟弟吧。&妈妈听了，非常高兴，在我脸上亲了一下，并把那个又大又红的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想得到的东西，我不择手段。直到现在，我被送进了监狱。　　　　那位著名人士这样写到：我和弟弟都争着要大的。妈妈说：&我把门前的饿草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它！&我们三人比赛除草，结果，我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单也是最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。　　　　推动摇篮的手，就是推动世界的手。母亲是孩子的第一任老师，你可以教他说第一句谎言，也可以教他做一个诚实的永远努力争第一的人。　　　　3、一个美丽的故事　　　　有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。　　　　那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：&你真聪明。&第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：&你一点也不笨。&　　　　于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗读了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会喜欢你的。　　　　是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。　　　　4、错误也有价值　　　　一个学生在朗读课文时把&还有后来人&误读成&了&还有后人来&。大家听了都哄笑起来，教室里的严肃气氛顿时化为乌有。怎么办呢？但见这位教师神态自若，她从容不迫地问：&同学们，你们在笑什么？这位同学念的意思并没有错呀！&经她这么一说，教师里静了下来。她接着说：&还有后来人的意思是还有接班人；还有后人来的意思还有人接班。&这时，教室里鸦雀无声。教师又亲切地说：&当然，意思不变，并不等于说这位同学读对了。他所以念错，是由于没有看清楚的缘故。如果仔细看，认真读，就不会出这种不应该的错误了。我们请他在为大家朗读一遍，好吗？&学生们听了，情不自禁地鼓起掌来。这时，那位站着的学生情绪更加激昂的读了起来。　　　　5、生命的价值　　　　有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：&象我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？&　　　　院长总笑而不答。　　　　有一天，院长交给男孩一块石头，说：&明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。&　　　　第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。　　　　最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为&稀世珍宝&。　　　　男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院，把这一切告诉给院长，并问为什么会这样。　　　　院长没有笑，望着孩子慢馒说道：　　　　&生命的价值就象这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了他的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就象这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义有价值。&　　　　生命的价值首先取决于自己的态度。　　　　6、人生第一课　　　　这是美国一家普通的幼儿园。　　　　刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆，很随便地坐在地毯上，接受他们的人生第一课。　　　　一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来，她的背后是整架整架的图书。　　　　&孩子们，我来给你们讲个故事好不好？&　　　　&好！&孩子们答道。　　　　于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。　　　　&孩子们，&老师讲完故事后说，&这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。&　　　　老师停顿了一下，接着问：&哪一位小朋友也能给大家讲一个故事？&　　　　一位小朋友立即站起来。&我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有&&&幼稚的声音在厅中回荡。　　　　然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次地故事记录下来。　　　　&下面，&老师说，&哪位小朋友来给这个故事配张插图呢？&　　　　又一位小朋友站了起来，画一个&爸爸&，画一个&妈妈&，再画一个&我&。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起。封面上，写上作者的姓名、插图者的姓名，&出版&的年、月、日。　　　　老师把这本&书&高高地举起来：&孩子，瞧，这是你写的第一本书。孩子们，写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。&　　　　人生第一课结束，在不知不觉中，孩子受到了某种灌输。如何看待这种灌输呢？　　　　评价：这样的灌输使孩子们从小就&站着&，不会光&趴着&去看待那些大人物。这种自信心与健全的人格会为人的一生打下一个良好的基础。　　　　7、记住，我们在养小孩，不是在养花　　　　大卫有两个小孩，一个5岁，一个7岁。有一天，他正在教他7岁的孩子凯利怎样使用瓦斯驱动的割草机割草。他正教孩子如何在尽头把割草机掉头时，妻子叫他去问事情。当大卫转身回答问题时，凯利把割草机推到草坪边的花圃上&&　　　　大卫回头发现发生的事之后，他开始失控了。大卫花了很多时间、费了很大力才侍弄出那些令邻居们羡慕的花圃大约有2尺宽已被夷为平地！当他开始对儿子提高音量之后，妻子很快地走到他身边，把手放在他的肩膀上，说：&大卫，请记住&&我们在养小孩，不是在养花！&　　　　大卫的妻子也提醒我们，为人父母必须明了熟轻熟重。孩子以及他们的自尊比他所破坏的任何物质上的东西还要重要。被球砸碎的窗户、被孩子不小心碰倒的灯及掉在厨房里的碟子都已经破了，花也已经死了，再责备孩子又有何用？我必须记得不要打破一个孩子的心灵，不要让他们充满活力的感受变得麻木，不要再增添更大的损失。　　　　&&　　　　有一对夫妇以及7岁的女儿外出到朋友家晚餐时，女儿打翻了水杯。他们在水渍擦干净后并没有责备女儿。朋友抬头看看他们说：&你们知道，我真的很感谢你们不像别的父母一样。我大部分朋友的父母会对孩子的无意小错咆哮，并且教训他们要更小心一点。谢谢你们没有那样做！&　　　　有一次，我和一些朋友共进晚餐，相似的事情发生了。他们的儿子弄翻了桌子上的牛奶杯。当他们责备他时，我也故事弄翻我的杯子。当我开始解释说我在40多岁还会弄翻东西时，男孩开始微笑了，而她的双亲似乎也明白了我的意思，不再生气。我们多么容易忘记我们仍然在学习啊！　　　　&&　　　　最近我听到一个有关史蒂芬&葛雷的故事。他是个曾经取得过重要的医学成就的科学家。有个报社记者采访他，问他为什么会比一班人更有创造力，是什么因素让他超乎凡人？　　　　他回答，在他看来，这都与他小时候他母亲给他的经验有关。有一次他尝试着从冰箱里拿一瓶牛奶，他失手把瓶子掉在地上，牛奶溅得满地都是&&像一片牛奶海洋一样！　　　　他的母亲来到厨房，并没有对他大呼小叫、教训他或者惩罚他，她说：&哇，你制造的混乱还真棒！我几乎没有看见过这么大的水坑。反正损害已经造成了，在我们清理它之前你要不要在牛奶中玩几分钟？&　　　　它的确这么做了。几分钟后，他的母亲说：&你知道，每次当你制造这样的混乱时，最好你还是得把它清理干净，让物归原处。所以，你想这么做吗？我们可以用一块海绵、一条毛巾或一只拖把。你喜欢哪一种？&他选择了海绵，于是他们一起清理打翻了的牛奶。　　　　他的母亲又说：&你知道，我们在如何有效地用两只小手拿大牛奶瓶上已经做了个失败的试验。让我们到后院去，把瓶子装满水，看看你是否可以拿得动它。&小男孩学到了，如果他用双手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，他就可以拿住它不会掉。这堂课真棒！　　　　这个知名的科学家说，那一课使他知道他不需要害怕错误。除此以外，他还学到，错误只是学习新东西的机会，科学实验也是如此。即使实验失败，我们还是会从中学到有价值的东西。　　　　如果每个人的父母都跟他母亲的反应一样，那不是很好吗？　　　　&&　　　　几年前，保罗&罗威曾经在收音机上说过一个在成人关系上也使用的故事。　　　　有个年轻女人下班后开车回家发生了碰撞，撞坏了挡泥板。她在说明那辆车是出厂才几天的新车时便说边掉泪。她回家怎么向丈夫解释呢？　　　　另一辆车的驾驶员充满同情心，但他也表示他们必须记下彼此的驾驶执照和车牌号码。当这个年轻女人从大大的棕色信封中取出文件时，有张纸条掉了出来。上面，男人的笔记写着：&如果出了事&&记住，亲爱的，我爱的是你，不是车！&　　　　&&　　　　且让我们记住，孩子的心灵比任何物质还要重要。当我们这么记住，自尊和爱的花朵就会开得比花圃中的任何花更美丽！　　　　（美）杰克。坎菲尔　　　　评：什么样的物质损失可以同给你所爱的人造成的伤害相提并论呢？　　　　8、利息　　　　在一次段考中，一个男生的语文得了59分。他找到老师说：&老师，您就再给我的作文加1分吧，就1分。求您了！&老师说：&作文绝对不给加分；但是，我可以给你把总分改成60分&&我借给你1分。不过，你可要想好啊，这1分不能白借，要还利息的，借1还10，下次考试我要扣掉你10分，怎么样？要是觉得不划算就不要借了。&男生咬咬牙说：&我借。&结果，再后一次段考中，他语文得了91分，扣掉10分，净剩81分。　　　　这位老师：一是有一颗真切的爱生之心，他不想让学生挨打；二是他充分相信学生；三是他善于利用契机激励学生。那个借分的学生由于获得了老师的&资助&，得到了老师的关爱，鼓起了奋斗的信心，从考试不及格到考试满分，实现了他自己的许诺。　　　　&&一般说，老师对学习成绩不佳的学生往往不会很重视，不会很信任，有的甚至会挖苦讽刺，巴不得借家长之手&好好整治&一下学生。老师心里很想把学生教好，但对学生缺乏爱心，单是&恨铁不成钢&，&铁&就难以&炼成钢&。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。　　　　9、爱的神奇　　　　这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。　　　　一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中有一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。学生们都很认真，不久报告都出来了，结论令人沮丧：200名孩子无一例外地被认定为&一无是处&、&无所作为&、&终生碌碌&等等。　　　　四十年后，老教授早已去世，他的继任者从档案里发现了这份报告，好奇心驱使他来到当年的黑人贫民窟。他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地，无从考查外，其余180个孩子大多数都获得了相当的成就，他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。这一切，他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师。　　　　继任者找到当年的小学教师，此时她已是迟暮晚年，吐字不太清楚，可有一句话任何人都听得懂：&我爱这些孩子。&　　　　评价：只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子。　　　　10、你给孩子什么样的环境　　　　指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；　　　　敌意中长大的孩子，将来容易怨天尤人；　　　　恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾；　　　　怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾；　　　　嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩；　　　　嫉妒中长大的孩子，将来容易钩心斗角；　　　　羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚；　　　　容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性；　　　　鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信；　　　　赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩；　　　　嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己；　　　　接纳中长大的孩子，将来必能心胸广大；　　　　认同中长大的孩子，将来必能掌握目标；　　　　分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方；　　　　诚实公平中长大的孩子，将来必能维护正义真理；　　　　安定中长大的孩子，将来必能信任自己、信任他人；　　　　友善中长大的孩子，将来必能对世界多一份关怀；　　　　祥和中长大的孩子，将来必能有平和的心境。　　　　评价：诚如贝多芬所言：&我们应该记住这一点，给孩子提供一个充满美德和善行的成长环境。把美德、善行推荐给你的孩子们，能给人们带来幸福的只有它，而不是财富。&　　　　11、总理的老母亲　　　　泰国总理川立派86岁的老母亲川梅，是一个摆食品摊的小贩，她闲不住，虽然高龄了，还在曼谷的一家市场内摆摊卖虾仁豆腐、豆饼、面饼。她说：&儿子当了总理，那是儿子有出息，与我摆摊并没有什么矛盾。我不觉得有什么丢人的，我很喜欢摆摊，在这儿，能见到很多的老朋友。&　　　　川梅最高兴的事，就是看到儿子下班回家后狼吞虎咽吃他亲手做的豆腐。　　　　泰国的媒体称赞说：&一个来自平民阶层的平凡母亲，教育出一名以其诚实正直而受人尊敬的总理。&而川梅在面对记者时却谦逊地表示：&我其实没有作什么，我只不过在他小时候教导他做人必须诚实、勤劳和谦虚。我从不打骂他，但我也不记得他有那件事让我失望。&　　　　评价：望子成龙是普天之下母亲地共同心愿，任何一条&龙&都是在父母地教育及影响下成长起来的，有几个母亲做到了川梅这一点？又有多少母亲在儿子&成龙&之后不母以子贵，仍甘于平凡？中国母亲们深思。　　　　12、美丽的歧视　　　　高考落榜，对于一个正值青春花季的年轻人，无疑是一个打击。8年前，我的同学大伟就正处于这种境地。而我刚考上了京城的一所大学。　　　　当我进入大学三年级时，有一日大伟忽然在校园里寻到了我，原来，他也是北京某名牌大学的一员了。　　　　&祝贺你&&&我说。　　　　&是该祝贺。你知道吗？两年前我一直认为自己完了，没什么出息了，可父母对我抱有很大的希望，我被迫去复读&&你知道&被迫&是一种什么滋味吗？在复读班，我的成绩是倒数第五&&&　　　　&可你现在&&&我迷惑了。　　　　&你接着听我说。有一次那个教英语的张老师让我在课堂上背单词。那会儿我正读一本武侠小说。张老师很生气，说：&大伟，你真是没出息，你不仅糟蹋爹娘的钱还耗费自己的青春。如果你能考上大学，全世界就没有文盲了。&我当时仿佛要炸开了，我噌地跳离座位，跨到讲台上指着老师说：&你不要瞧不起人，我此生必定要上大学。&说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你知道，第一次高考我分数差了100多分，可第二年我差17分，今年高考，我竟超了80多分&&，我真想找到张老师，告诉他我不是孬种&&&　　　　3年后，我回到我高中的母校，班主任告诉我：教英语的张老师得了骨癌。　　　　我去看他，他兴致很高，其间，我忍不住提起了大伟的事&&　　　　张老师突然老泪纵横。过了一会儿，他让老伴取来了一帧旧照片，照片上，一位书生正在巴黎的艾菲儿铁塔下微笑。　　　　张老师说：&18年前，他是我教的那个班里最聪明也最不用功的学生。有一次，我在课堂上讲：&像你这样的学生，如果考上大学，我头朝地向下转三圈&&&&　　　　&后来呢？&我问。　　　　&后来同大伟一样，&张老师言语哽咽着说，&对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术&&你相信吗？很多时候，别人的歧视能使我们激发出心底最坚强的力量。&　　　　两个月后，张老师离开了人世。　　　　又过了4年，我出差至京，意外地在大街上遇到大伟，读博士的他正携了女友悠闲地购物。我给大伟讲了张老师地那席话&&　　　　在熙熙攘攘的人群中，大伟突然泪流满面。　　　　在那以后的时光里，我一直回味着大伟所遭遇的满含爱意却又非常残酷的歧视。我感到，那&歧视&蕴含着一种催人奋进的力量。对大伟和那位艾菲儿铁塔下留影的学生来说，在他们的人生征途中，张老师的歧视肯定是最美丽最宝贵的。　　　　13、人生最好的教育（一）　　　　一个青年来到城市打工，不久因为工作勤奋，老板将一个小公司交给他打点。他将这个小公司管理得井井有条，业绩直线上升。有一个外商听说之后，想同他洽谈一个合作项目。当谈判结束后，他邀这位也是黑眼睛黄皮肤的外商共进晚餐。晚餐很简单，几个盘子都吃得干干净净，只剩下两只小笼包子。他对服务小姐说，请把这两只包子装进食品袋里，我带走。外商当即站起来表示明天就同他签合同。第二天，老板设宴款待外商。席间，外商轻声问他，你受过什么教育？他说我家很穷，父母不识字，他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。父亲去世后，母亲辛辛苦苦地供我上学。她说俺不指望你高人一等，你能做好你自个儿地事就中&&在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体，端起酒杯激动地说：我提议敬她老人家一杯&&你受过人生最好的教育！　　　　一个人受过苦，便知道珍惜；一个在贫寒中长大的人，不会不知道勤俭的重要；一个自小就知道努力做事的人，不会不对自己和他人负责&&　　　　贫穷并不可怕，可怕的是人在贫穷中什么也学不到，并进而失去人的自尊。　　　　14、人生最好的教育（二）　　　　一个相貌平平的女孩，在一所极普通的中专学校读书，成绩也很一般。她得知妈妈患了不治之症之后，想减轻一点家里的负担，希望利用暑假这两个月的时间挣一点钱。她到一家公司去应聘，韩国经理看了她的履历，没有表情地拒绝了。女孩收回自己的材料，用手掌撑了一下椅子站起来，觉得手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出了一颗红红的小血珠，原来椅子上有一只钉子露出了头。她见桌子上有一条石镇纸，于是拿来用它将钉子敲平，然后转身离去。可是几分钟后，韩国经理却派人将她追了回来，她被聘用了。　　　　一个在爱中长大的人，他最好的回报也是爱。当爱促使一个人去做他很难做到的事情时，这足以证明爱的力量！　　　　而在一件很细小的、与自己无关的事情上也能体现出对别人体贴和关心的人，他所受到的爱的教育无疑是成功的。　　　　15、人生最好的教育（三）　　　　有一个岗位需要招人，先后来了四位应聘者。在招聘条件一栏中，有一项条件是必须具备两年以上的工作经验。前三位应聘者都称自己有类似的工作经验，但面对应聘者的考问，很快显示出自己对这一行的无知。最后来了一位男学生，他坦率地对招聘者说，自己不具备这方面地工作经验，但对这项工作很感兴趣，并且有信心经过短暂的实践后，能够胜任它。招聘者毫不犹豫地录用了他。此后他和那个招聘者曾经有过一段对话，那个招聘者说，有很多求职地人在介绍自己的情况时并不诚实，而他为什么能够诚实相告呢？他说小时候有一次他拣了钱，奶奶问他时，他撒了谎。奶奶朝他的屁股上重重地打了一下，然后告诫他：&穷不可怕，只要你诚实，你就有救！&他说他永远记得奶奶说的这句话。试想一个不敢正视自己的不足，只能依*骗来的众人信任的人，他能行得远吗？　　　　一个诚实的人，其实是最需要勇气。他必须敢于面对事实和真理，在别人含含糊糊、唯唯诺诺的时候，勇敢地指出真相。　　　　诚实比一切智谋都好，而且它是智谋的基本条件。　　　　评：把孩子送去学校，只是去学习一些知识，做人最基本的东西不一定是在课堂上学到的，父母千万不要忘记还要教给孩子一些书本以外的东西，而且教的时候要以身作则。16、莫须有与想当然　　　　记得在小学的时候，每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，所以大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。　　　　一次作文题目是&北风&还是&春风&，我已记不清了，做完了自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。　　　　下了课，去问国文老师，老师说：&这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。&我惊讶得不得了，我说：&确实是我作的。&教师说：&你不可能作这么好，你是抄的，你如果说你不是抄的，拿出证明来！&我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。　　　　小孩时的多少事情，现在几乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。　　　　事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现一次类似的事。那是考交流电路的课，又一道最低还是最高功率的问题，教师所讲过的是用微分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开，用几何作画，利用切线的关系，找出了答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有相到这一题竟然得了零分&&教授说我不会微分。而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈又再版一次。　　　　时光流水似的逝去，我在美国当了教授，遇到又一次类似的事件，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。　　　　有一个美国学生提出一篇学期论文，当做期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创意满纸，令人不能相信是一个大学生所作。　　　　我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西，却不得要领。于是请教一同事，问他怎么办。　　　　我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：&如果你不能查出你学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神；文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！&　　　　听了这一番教训后，我倒没有什么惭愧的感觉，而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。　　　　17、关注儿童心理　　　　新学期开学了，一位家长搀着一位小孩来到幼儿园报名，小孩躲在家长身后指着幼儿园展出的往届幼儿绘画作品说：&这么丑的画是谁画的？&&&来到活动场地，看见一辆坏了的玩具汽车，说：&是哪个坏孩子把小汽车摔坏了？&如果你是家长，或教师会对孩子说些什么？是教育孩子辨别美丑、好坏？是教育他爱护公物、损坏公物要赔偿？还是批评、呵斥？&&你有没有从孩子说话的心理上分析？（孩子胆怯、怕自己以后画不好或摔坏玩具，又渴求自己的作品能展出、能多玩玩具）如果没有这样想，至少说你对儿童心理了解不够，对儿童关注不够。你的教育是无效的，你的批评更是可怕的。（高明的幼儿园老师对第一个问题的回答是：我们幼儿园，不管小朋友画得怎么样，只要敢贴出来就是好的，如果你想贴，尽管画吧。对第二个问题的回答是：我们幼儿园的玩具就是给小朋友玩的，玩坏了是不要赔的。）　　　　18、说禅　　　　有一位年轻人找到一位著名的禅师，想跟他学禅，禅师开导他很长时间，年轻人还没找到入门的途径。有一天，他当着徒弟面倒水，杯子满了，茶水溢了出来，他还在倒。弟子很惊讶，提醒他水倒不进了。他说：&是呀，杯子满了，水就倒不进了；而你呢？用成见把自己的脑子塞得满满的，我又如何能增加你的智慧呢？要想学到禅的奥妙，就必须把头脑腾出空来，把充塞其中的幻象和杂念清除出去。&　　　　这个故事启发我们，如果一味地以书本为威权，让过多的、无用的、甚至可能错误的书本知识充斥我们的头脑，就会限制我们接受新的东西，限制我们的思维。　　　　我们的教育，应该在教给学生所需的书本知识的同时，让学生对书本知识保持一种客观清醒的认识，能够&读书而不为书累&，达到这位禅师就是要弟子心灵时常处于&虚怀若谷&的清净状态，达到辛弃疾&近来始觉古人书，信着全无是处&的境界。　　　　19、你有多少时间思考　　　　有一位非常有名的学者，身边有一批学生，其中有一位非常勤奋，每天早晨５点起床进实验室，中午在实验室吃自带的饭后又接着干，到晚上１０点才回宿舍休息。众学生羡慕他的精力，老师们都夸他的勤奋，然而，这位学者却有点担心。有一天，学者问这位弟子：&你每天几点进实验室？&&早晨５点。&&中午休息多长时间？&&不到１小时。&&晚上几点回宿舍？&&１０点左右。&&哪你有多少时间思考？&学生无言以对。这就告诉我们：光做不思考、光学不思考，永远也不会有所进步，有所创新！　　　　20、木偶小孩　　　　有一则童话，讲的是在木偶剧团里，一个木偶逃跑了，导演又气恼又着急，发动人们四处寻找，结果错把一个小孩当作木偶抓了回来。因为这个小孩特别听话，马路上路口处的信号灯坏了，红灯总是亮着，而绿灯一直也不亮，这个小孩站在路口处等绿灯，半天就是不走。导演试了一下，发现这个孩子确实比真正的木偶还听话，后来，他加入剧团，成了一个非常受观众欢迎的木偶明星。　　　　童话中的木偶当然是经过夸张的艺术创作之后的一个典型形象，但在我们的生活中，有多少受欢迎的木偶明星一般的孩子？我们的教育常常为其制造生产出的听话、顺从、遵守纪律和规则的产品而满足自豪，却不知我们已有多少缺乏个性和独立性、失去灵性和活力的孩子。多少年来，我们的教育一直推崇的是听话顺从的乖孩子，强调的是教育的整齐划一。为此我们使用同样的教学内容，同样的教育方法，同样的评价标准，要求、衡量着智力、爱好、兴趣和经历、基础迥异的学生。　　　　21、女儿的作业　　　　有一次经我检查过的语文卷子错了很多，不仅是家人，我也开始对我的语文程度怀疑起来。有两条错误是这样的：题目要求根据句子意思写成语。有一条是&思想一致，共同努力&女儿填&齐心协力&，教师判错；还有一条&刻画描摹得非常逼真&女儿填&栩栩如生&，教师也判错。我仔细看一了，不知错在哪里。女儿说第一条应是&同心协力&，第二条就是&惟妙惟肖&。这真让人吃惊，我不知道&齐&与&同&在这儿有什么区别。按新华字典&齐&字第三个义项就是同时、同样、一起的意思，并举例&同心&一词。该用&同心协力&时用&齐心协力&谁能说这是错了。女儿说：不行答案是&同心协力&，其他当然就错。真可怕，语文什么时候变得比数学还要精确了。中国语言之丰富，词汇之多，所谓同义词、近义词，相应的不止一条，怎么就会只有一个答案呢？再说第二条，我觉得按照题目的意思，&栩栩如生&甚至不比&惟妙惟肖&更为准确，&妙&和&肖&与&如生&比，哪一个与&逼真&这个词接近呢？关键还不在此，把对的说成错的，就不仅是误人了，实在是害人！还不止害一个人，而是害了一代人！甚至还要害到几代！实际也是这样，我反复怎么说两条都没有错，女儿也不信，她视教师为绝对权威，老师的标准答案为圣旨。女儿把她原本活跃、灵动的心收了起来。从她心里把那两个词赶出去了，她将接受别人给她的不行，来谨慎地使用词汇，她以后可能会像收音机一样的说话。那天，她按老师的要求把那&错的&又抄写了十遍。我那一刻心里只有一个词&&残酷！　　　　22、&爱之链&的故事　　　　一个小学生讲道：　　　　我们的&爱之链&活动是在班主任周老师的倡导下开始的。在活动发起会上，她表情庄重而且充满感情地说：&世界是美丽的，生活是美好的。然而，所有的美丽都是用爱营造出来的。假如生活没有爱的存在，假如我们没有足够的爱心，那么生活将不再美好，世界也不复美丽！请大家多献出一些爱心，让我们用爱把生活装点得更美丽吧！&于是，我们每个人在周老师那里领到一些卡片，每张卡片上写着：&我们帮助您；也请您在别人需要帮助的时候去帮助他们。&我们不断地把卡片传递出去，我们班里也涌现出许多帮助残疾人、辅助孤苦老人的事迹，我们觉得生活无比充实，心里总有一种特别的满足。　　　　一次我去书店，下楼时不慎摔了一跤，脚崴得肿痛难忍。一位叔叔迅速跑过来，把我送进医院。他为我挂号、拿药，并用电话通知了我的父母。当我父母赶到医院向他表示感谢时，他却微笑着从衣袋里拿出一张与我们送的一模一样的卡片！我含着热泪接过那张卡片。周老师知道后说：&我们付出爱与我们得到爱的时候同是一种幸福，让我们为了更多人的幸福把这条&爱之链&连接得更长些吧！　　　　&&周老师循循善诱的教导，在我们幼小的心灵里播下爱的种子，她爱我们，又教会我们去爱别人。　　　　23、想像力是怎样丧失的　　　　一个老人搞了个别开生面的测试：用粉笔在黑板上画了一个圆圈，请测试者回答这是什么。　　　　在小学一年级，小朋友们异常活跃地回答：&句号&、&月亮&、&烧饼&、&乒乓球&、&老师生气的眼睛&、&我家门上的猫眼&&&　　　　问到初中同学时，一位尖子生举手回答：&是零&，一位学习后进的学生喊道：&是英文字母O&，他却遭到老师的批评；　　　　当问到大学生时，他们哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才会回答的问题；　　　　当问到机关干部时，他们面面相觑，用求救的眼光瞟着在场的领导。领导沉默良久，说：&没经过研究，我怎么能随便回答你的问题呢？&　　　　某日看电视里的《东方儿童》节目。主持人问天真的孩子：&花儿为什么有很多种颜色？&孩子的回答个个透着可爱的童稚。有的说要是花儿只有一种颜色太阳就不喜欢了；有的说要是花儿只有一种颜色蜜蜂就不想吃了　　　　&&最后这些回答都被判作是错误的。当节目主持人一本正经地说出正确答案&&因为花儿中有胡萝卜素云云&&整个节目顿时失去童趣，直到最后主持人也没有对孩子们的想象力给予褒奖，这使我很为说出&要是花儿只有一种颜色太阳就不喜欢了&的孩子担心，担心他那无比宝贵的想象力，会被我们这些自以为是的大人用一个&胡萝卜素&就轻而易举地涂抹掉。从某种角度说，正是&正确答案&蚕食着我们的想象力。我们只是急于将现成的答案告诉我们的孩子。其实象&胡萝卜素&之类的常识性东西，他们迟早有一天会知道的。实在没有必要以牺牲孩子的想象力来作为了解常识的代价。我们有责任尊重和保护孩子的想象力。　　　　小学语文老师考学生：&雪融化了是什么？&一个学生回答：&雪化了是云。&另一个学生说：&雪化了是彩虹。&还有学生说&雪化了是春天。&　　　　老师说：&错。答案是泥水。&　　　　有这么一道考题：秋天到了，树叶　　　　。学生写&树叶红了&、&树叶绿了&、&树叶飞舞&等都为错，因为书上是&树叶黄了&　　　　用&活泼&造句，只能造&小朋友活泼&，&小鱼在河里活泼地游来游去&、&小河里的水很活泼&都是不对的。　　　　&&对教育而言，读书的最终目的并不是获取知识，而是训练思维，点燃学生头脑中创新思维的火把。　　　　24、所有的孩子都能成为栋梁之材　　　　一位聋女的父亲，把孩子培养成为一名优秀的大学生，他本人也成了聋儿学校校长，并创建了&赏识教育去&。他这样说&&　　　　日本心理学家多湖辉在《幼儿才能开发》一书中说：在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力，每个要子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。&&假如我们抛弃僵化的教育方法，用一种充满生命力，充满人情味的方法，那么，所有的孩子都能成为栋梁之材。&　　　　为了唤起女儿生命中的无限潜能，我让她找到自己是天才的感觉。由于早期识字，女儿特别喜欢读书，如醉如痴，爱不释手。每当女儿因看书而耽误了吃饭睡觉时，我并未将书没收，而是无限激动地对女儿说：&天才儿童行为第一条就是看书津津有味，忘记了吃饭睡觉，你就符合第一条，你说你不是天才，谁是天才？&女儿眼睛一亮，这种积极的心理暗示使女儿的自信心越来越强。　　　　女儿8岁时，为强化女儿天才的感觉，我郑重地问女儿：&你想不想成为世界上第一个会背圆周率小数点后1000位的孩子？这是一个很大的挑战，别说残疾孩子，就是健全孩子也没有人会背！你敢不敢背？&女儿干脆地回答：&好！&　　　　如果按照传统的方法，千辛万苦也未必能背得出来。而我是用&赏识教育法&，不断鼓励，不怕失败，让女儿感到快乐、陶醉、狂欢，把她的潜意识充分调动起来。我把一千位数编成一个荒诞离奇的故事，她一天背一百位，刚开始背一次需要二十分钟，到后来五分钟就够了。　　　　背出小数点后一千位，创造了世界之最。生命的潜能令人叹为观止。我激动地对女儿说：&太了不起了！别人做不到的，你能做到，爸爸真是太高兴了！&　　　　用这样的方法，使女儿在小学跳了两级；被评为全国十佳少年；成为中国第一位聋人少年大学生。奇迹出现后，我用这套方法培养了一批早慧聋童。接着又把这套方法让健全儿童分享，改变了成千上万孩子的命运。　　　　25、让学生敢说&我不懂&　　　　我去听一位教师的课，课讲完了，老师问学生：&听懂了吗？&&听懂了！&同学们齐声回答。&还有谁不懂请举手。&全班静悄悄的，一位学生的手稍稍伸了一下很快就缩回去了。细心的老师还是发现了，他温和地说：&你哪里不懂，没关系，讲出来。&孩子怯怯地站起来叙述着，老师一边鼓励孩子大声点儿，一边走过去俯下身听，很耐心地又讲了一遍，最后对这位学生说：&请坐，以后要注意听讲。&　　　　下课后，我把老师和这位学生请进了办公室。学生小声说：&校长，我以后上课一定要用心听讲。&我对他说：&孩子，今天请你来是要表扬你，你敢说真话，不懂就问，这是很了不起的，今后要理直气壮地问，不懂就把手高高地举起，你说对吗？&这位学生惊奇地看着我，又看了看老师。老师点了点头，孩子高兴地飞奔而出。（& ）这位老师若有所悟地说：&我还以为自己很耐心呢！现在明白了，学生好不容易敢举手说不懂的勇气，却被我&今后上课要用心听讲&永远地吓回去了，他以后一定会加入全班&昕懂了&的行列。&　　　　&&我们要求老师首先教会学生说&我不会&、&我不懂&、&我有不同想法&；在发展学生个性方面，我们鼓励学生要敢于发表不同意见，敢于表现自我。　　　　26、逼学生提问　　　　长期被动学习的学生往往提不出问题，或者有问题也不愿提出来。这就需要教师&逼&。我说：&这篇课文是我学还是你们学？&学生们答道：&我们学。&我又说：&一般不懂才需要学，不懂才需要问，既然你们没有问题，我就没必要讲了。&学生明白了一个道理：　　　　课文学习的进步并不是老师&讲&，而是自&问&。　　　　经过这样一&逼&，学生们都能提出一些问题。我教《故乡》时，学生们共提了八十二个问题。我还引导学生善于提出高质量的问题，养成&四问&的习惯。这&四问&是：一是写了什么？二是怎样写的？三是为什么这样写？四是还能不能写得更好些？　　　　学生一旦自己提出问题，便已处于学习的主动地位了，但怎样解答问题，他们往往寄希望于老师。我不急于立即给予解答，而是鼓励他们继续思考、研究、切磋，让学生在体验思考乐趣的同时，享受思想的成果。　　　　例如，我讲《孔乙己》一课：　　　　师：（介绍完课文背景）好，现在请同学们快速阅读一遍课文，把不懂的问题提出来。　　　　生A：小说开头为什么要写鲁镇的柜台&和别处不同&，是&当街的一个曲尺型的大柜台&？　　　　师：这位同学第一个提问了，很好。谁能解答这个问题？　　　　生B：我想为了说明鲁镇独特的习俗，交待孔乙己生活的环境，这也属于环境描写吧。　　　　师：我认为可以这样理解。　　　　生C：老师，第一段为什么要说&这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文&？　　　　师：好，谁来帮他解答？　　　　生E：这是为了说明物价上涨，人民生活水平下降了。　　　　生F：不对，我想应该是间接说明孔乙己生活的年代，因为读者从小说后面的落款日期&1919年&就可以大体推断出那是上世纪末发生的事。　　　　师：好，出现不同看法了。同学们想想哪个意见更有道理？　　　　师：最后孔乙己就在旁人的说笑声中，慢慢地走去了。冷漠的社会，造就了孔乙己的悲剧性格，也导致了他的悲剧命运。请同学们用一句话概括自已的读后感。　　　　生：一个封建科举制度的牺牲品。　　　　生：我想用鲁迅的话来概括&一般社会对穷人的凉薄&。　　　　生：&一个无望的人和一个无望的社会&。　　　　27、找回了自尊和自信　　　　飞飞是个典型的厌学孩子，他从厌学到&厌学校&，发展到后来动辄与同学&打成一片&，结果成了学校里人人讨厌的&坏孩子&。回到家里，一塌糊涂的学习更招来父亲的饱打，飞飞已麻木到哭也哭不出来的地步。　　　　寻常的钥匙打不开不寻常的锁。对飞飞这样的孩子，在人格上要平等对待，必须用教婴儿学说话、学走路的心态来感化他。　　　　有一次，他狂风暴雨般地把桌子、凳子和柜子全移了位，尽管同学们也活泼有余，还是被飞飞惊呆了。飞飞高高地站在桌子上，一副谁也不怕的表情。老师却用柔和的声音对有些愤怒的同学们说：&飞飞发脾气肯定有他的理由，我们相信他会把桌椅归位的。现在我们出去玩一下，让飞飞同学冷静一下。&　　　　当老师半小时回来后，发现一切都归复原位了。三天后，飞飞旧&病&复发，老师却表扬了他，说：&飞飞有进步，上次移动了桌椅、书架，这次却只推倒了桌子，大家是不是该给他鼓掌呢？&同学们热烈鼓掌。飞飞很不好意思，立即把桌子扶好了。飞飞第三次发脾气，恰好在阳台上，老师又一次表扬了他：&飞飞怕影响大家学习，而跑到阳台上发脾气，这是一大进步。&　　　　在老师一次次给面子、给台阶中，飞飞渐渐地找到了好孩子的感觉，找回了自尊和自信。飞飞完全变了，在一次晚会上他表演节目：&我要上学校，花儿对我笑，小鸟说早早早，我喜欢背书包。&
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