我这样算不算有音乐天赋？它还有用吗？
原来我的天赋被浪费了！8岁的时候我就自己录音“主持”和唱歌(哼自己的曲子，风格多样，张口即来)。。&br&
大概五年后，忽然记得8岁时听过的旋律(beyond乐队的歌曲)，从此痴迷beyonD的歌曲和精神。在随后三四年间学了几百首歌曲，听磁带自学了广东话。当时听个三五遍就基本能学会一首歌曲，而且只要听过一个歌星的歌，以后只要听到他唱的其他歌，也能准确分辨出他的嗓音(这个能力后来退化了，现在仍有残余)。&br&
多年以后，已经出来工作的我听到8岁时的录音时，只是觉得好笑，觉得自己当时哼得好听，从没往天赋一方面想。2010年，我离开城市回到老家的工地，在那近一年的时间里，我用一部联想的2G手机粗陋地录下了一些“随心而发”的哼曲(无自主地)。在随后的2011年、2012年和2013年，我偶尔会在闲暇的时候、高兴或伤心的时候哼出一些曲子。&br&
直到2014年1月，我开始在一个闹铃软件上面录音，在一分钟的时间里我无需准备，可以随心哼唱各种风格的曲子(带着模糊的词)。后来我还创作了两首完整的歌。&br&
自此以后，我常常在有灵感的时候哼唱并且录下来。至今已有上千个片段，有的曲子基本成形。&br&
我很喜欢这样。可是我快30岁了，没有受过专业训练，如何能走这音乐的路？&br&
另外：&br&第一、我是广东雷州人，家乡方言属闽南语系，但我在上高一的时候自己领悟了汉语发音方法并下决心纠正了口音，至高二的时候和网友交流已无口音。&br&第二、初一的时候，我发明了一种“语言”。至今还掌握着其读法。严格来说，应该是我无聊的时候发明的一种“读法”！&br&第三、从小我就模仿广告配音，至今仍保留着这个习惯。我的声线已被数名学播音配音的人夸奖。主要是，在这些年里我一直在闲暇时自娱自乐，经常发出各种声音(已能加入感情)。&br&第四、我对于文学和历史有着浓厚的兴趣，并深深地感动于这个国家的沧桑。语文成绩特别优秀，经常可以感觉出某些词的用法(老师没教之前)。&br&&br&&br&
我可能写得有点乱，表达不清楚。我就想问，有这些特点，有用吗？这些算不算一种天赋？&br&
我也有在玩吉他。有走音乐创作的想法。这会不会太天真了？
原来我的天赋被浪费了！8岁的时候我就自己录音“主持”和唱歌(哼自己的曲子，风格多样，张口即来)。。
大概五年后，忽然记得8岁时听过的旋律(beyond乐队的歌曲)，从此痴迷beyonD的歌曲和精神。在随后三四年间学了几百首歌曲，听磁带自学了广东话。当时听个三五遍就基本能学会一首歌曲，而且只要听过一个歌星的歌，以后只要听到他唱的其他歌，也能准确分辨出他的嗓音(这个能力后来退化了，现在仍有残余)。
多年以后，已经出来工作的我听到8岁时的录音时，只是觉得好笑，觉得自己当时哼得好听，从没往天赋一方面想。2010年，我离开城市回到老家的工地，在那近一年的时间里，我用一部联想的2G手机粗陋地录下了一些“随心而发”的哼曲(无自主地)。在随后的2011年、2012年和2013年，我偶尔会在闲暇的时候、高兴或伤心的时候哼出一些曲子。
直到2014年1月，我开始在一个闹铃软件上面录音，在一分钟的时间里我无需准备，可以随心哼唱各种风格的曲子(带着模糊的词)。后来我还创作了两首完整的歌。
自此以后，我常常在有灵感的时候哼唱并且录下来。至今已有上千个片段，有的曲子基本成形。
我很喜欢这样。可是我快30岁了，没有受过专业训练，如何能走这音乐的路？
另外：第一、我是广东雷州人，家乡方言属闽南语系，但我在上高一的时候自己领悟了汉语发音方法并下决心纠正了口音，至高二的时候和网友交流已无口音。第二、初一的时候，我发明了一种“语言”。至今还掌握着其读法。严格来说，应该是我无聊的时候发明的一种“读法”！第三、从小我就模仿广告配音，至今仍保留着这个习惯。我的声线已被数名学播音配音的人夸奖。主要是，在这些年里我一直在闲暇时自娱自乐，经常发出各种声音(已能加入感情)。…
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卸腰。可能音乐感觉比较好。但是，有一句话说得好，千万不要把创作冲动等同于创作能力。所以，至于你创作的音乐有没有价值，能不能体现你的天赋，光凭自己说是不行的，最好可以发出来让专业人士听听，才好做评价。
题主这种其实还算较为常见的吧，属于乐感和模仿能力比较好的人群，我也不是学音乐的专业人士，对乐理什么的也是一窍不通，4岁的时候学电子琴学的那么一丢丢都差不多忘干净了，那时候老师随意在琴键上弹几个音或者和弦我都能直接报出音名（现在已经退化了），而且我妈说我两岁的时候就会唱十来首歌了。我模仿能力也很强，可以模仿各种男女歌手的声线（还能模仿个别音效）；想学一首歌听个两三遍就能直接唱；之前跟一个键盘手合作，每次我唱一首之前唱过的歌都能准确地哼出上一次唱的时候定的调（后来他为了测试我这个能力故意每次考我）；很多歌曲我听了上句就知道下句甚至下下句怎么唱（这个很多人应该都能，属于和弦套路）；能辨别很微小的走音和节奏问题；这几年我又发现我有即兴和声的技能；我自己也哼过很多“原创”片段保存在手机里……想说的是，和题主一样有音乐天赋的人确实不少，不过有很多都没有进入到这个行业甚至还没有意识到自己的天赋，我身边的人也经常会说我是在浪费自己的天赋，让我时常思考自己的选择，但我觉得有一点是不会错的，如果你真的喜欢且珍惜自己的这个天赋，就好好使用它，伤仲永的故事你一定也听过，天赋异禀却终于“泯然众人矣”真的叫人扼腕叹息。你说到你现在快30了，我想说，年龄真的不是问题，歌星与音乐人是有区别的，我一直觉得做音乐的初衷不论是为了表达个性、情感还是对世界的观点看法，终究都是为了表达自我，重点是这个抒发的过程，而不是为了成名出道当明星出专辑什么的，起步晚没关系，只要你真的利用自己的闲暇时间沉下心来做音乐，总会有一小撮听众愿意听，就算没几个人听，能让自己消遣快乐也不是一件坏事。所以我非常支持题主把原创作品继续做下去，算是给自己、给天赋一个交代吧，btw，我也正在做这样的事，一起加油咯?? ?(ˊo?oˋ)? ??
我觉得你适合去学b box
不晚。但是这种能力最多算创作灵感吧，很普遍。
实话实说 我觉得挺普遍的大概“十里挑一”吧
题主明显就是乐感以及对声音的模仿能力超于强人题主说到的年龄也的确不是问题鸡汤的话，戴学姐已经煲了很多我就不多说推荐题主去5sing以及七线阁看看，会对题主的音乐创作之路多少带来些帮助。【真的不是广告，如果涉及广告嫌疑请自动折叠】
欢迎去中国好声音或中国好歌曲。
还是多吃点鸡蛋灌饼吧
自娱自乐就不说了，如果你真的有追求的话做乐手什么时候都不晚，只要肯下工夫，之后可以往音乐人方面发展，做监制做混音什么的都可以。唱歌得看天赋，懂行的人你一张口就知道你是不是这块料了，所以你不发音频也不好说。唱歌没天赋也想做歌手怎么办呢？那就得有钱，十几万套餐包专辑包推广就看你舍不舍得投入了，肯投钱还有专门的团队帮你推帮你掏歌，五音不全都没关系各种修音插件完美解决，就看你有没有心了。总之，看个人。
学音乐，任何时候都不晚。
有理想就去大胆实现
没有特点。不算天赋。太天真了。
知乎见过的一句话，大致是酱紫的：种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在
后来创作的两首完整的歌可否发来听听，感觉下，有无天赋，有无乐感，在几首歌内可以听的出来。
题主何不发一下你录制的歌曲或者哼唱片段让大家鉴赏一下？这样有懂音乐的可以给点建议。
晚了，兴趣还行，专业免了。
模仿可能是种特长，乐感什么不是很普通的水平吗，这也叫有天赋了？。。。
题主的音乐天赋和语言天赋还是有的，平时可以自己玩玩啊，创作想搞就去啊，你也没说想要出名靠这个过日子对不对。人对没能实现的梦想总是充满激情和遗憾的。 不太好听的话先说在前面，希望题主不要太介意。 我今年21岁，女生，大三，英语专业，其实题主说的这些“天赋”或者才能我也有呀。我十岁以前学过四年琴都没考过级，但是相对音感一直都有，我还以为别人都跟我一样。有一次特别喜欢一个曲子，没有谱子，自己听出来怎么弹，用C调弹出来也差不多了。小学的时候自己写歌谱子记下来，伴奏用电子琴自己弹，然后电脑录下来，那是2004年左右，现在偶尔还拿出来听听。后来上了初中，用aa和ce录歌自己玩。高中开始换软件，自己攒钱换好的话筒和声卡，都是为了喜欢的音乐啊。写了新歌找朋友帮忙编曲，然后自己录出来，多美好的回忆啊！大一刚开学拿着以前的歌去参加原创歌曲的比赛，也挺好玩的，大家也都是和我一样看起来比普通人“乐感强”的人，和这样的人在一起我不会再有太多的优越感。 我还偶尔做做电台和配音，自己录着玩儿呗。 鼓励的话。音乐完全可以作为个人的兴趣爱好。你喜欢，你擅长，你就可以去做，但是，在没确定音乐可以养活你以前，不要把这个当成你的谋生之道。而且喜欢和有天赋并不一定要以此为生啊，我们家人还觉得我有天赋呢哈哈哈。有时间你可以去学学相关的软件，反正也不难，对不对。既然喜欢，怎么不去朝着目标努力呢。我想你问的能不能从事音乐创作是想以其为生，那么我劝你最好现在还不要。因为你不知道你现在的水平是怎样的，你不知道别人的水平如何，你对这方面的了解还不够，现在有的只是对自己不清晰的认识。所以，希望题主好好培养自己的爱好，该好好工作就好好工作，下了班回家里去玩你的音乐，完全不耽误！加油，共勉 (?????)音乐与学习
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作者 韵音乐工作室&& 孙靓
&艺术可以简单的理解为音乐、美术、书法等等。所以让孩子学习音乐的时候，他就学会了如何去聆听；让孩子学习画画的时候，他就学会了如何去观察；让孩子去凭空想象的时候，正是为他在创造美好的世界。
下面我想就多年的音乐教学来谈谈孩子学习音乐的好处有哪些：
首先我想说的是现如今有不少孩子因为种种原因性格内向封闭，不愿与人接触，见人害羞，少言寡语，性情悲观忧郁，这些对孩子今后的成长后果是严重的。在这个需要沟通与推销自己的年代，封闭悲观的性格无疑是危险的，但音乐在这方面有很好的治疗效果，这是得到科学论证的，科学已经证实音乐对于减轻生理疼痛，对于精神疾病的治疗是有很大作用的。学习音乐的孩子一般都是性情开朗，活泼，乐观大方，习惯宣传和表现自己，不少性格内向的孩子通过学习音乐后，性情都得到极大的改善，处事待人，热情大方，更加喜欢与人沟通聊天。其转变之大经常令家人朋友吃惊不已。所以社会上对学音乐的孩子最常见的评价是有气质有品位，因为音乐也是一种艺术形式，艺术原于生活但又高于生活，是现实生活中的精华所在。对艺术的审美和鉴赏能力的提高，自然反馈到日常的生活之中。所以您经常可以看到学习艺术特别是学习音乐的孩子的身上经常散发出高贵的气质，同时在生活方面处处展现出艺术的品位与价值。所以学习音乐的孩子的生活质量绝对要远远超过一般孩子，他所散发出的高贵气质常常令普通家长羡慕不已。在所有艺术形式里音乐是最能给孩子带来气质与品位的，音乐是从心灵深出唤醒孩子的气质与灵感，使孩子对世界对人生有更深刻的感受与体会。通过这些大家便不难理解为什么学习音乐的孩子比一般的孩子更有气质更有品位。所以学习音乐，就可以培养孩子的审美能力，丰富他们精神生活。
&接下来我想谈谈音乐与学习的关系。音乐是声音的表现艺术，其音符的表现背后蕴藏着无限的意义，这便给孩子的想象力及逻辑思维能力及跳跃性思维提供了无限的空间，孩子可根据自己的想象来诠释自己心中的音乐。抛开感性从理性角度上讲，演奏音乐本身就是对大脑各方面能力的练习与开发，左、右脑，手，眼，及整个各身体各部分的配合都是对自身反映及协调能力的练习与考验，所以说学习和演奏音乐是对智商及情商的极大锻炼与开发。
人的大脑分两部分，左大脑专管对语言的处理和语法表达，如词语、句法、命名、阅读、写作、学习记忆等。而空间技巧与右大脑相关，如对三维形状的感知、空间定位、自身打扮能力、音乐欣赏及歌唱等。可以认为左大脑是科学性的，而右大脑是艺术性的。这样的说法有些复杂，简单一点说左脑管思维方面多一些，右脑管运动和艺术多一些。例如：平时我们如果在读书，那就只要用眼睛和脑子就可以，耳朵可以不用的；听音乐只用耳朵就行．眼睛也可以闭着的；而如果在运动的时候，我们考虑的是如何协调肢体动作的问题。就是说我们如果是学习，就用左脑为主，如果是运动则以右脑为主。但是学习乐器却必须全面动用脑的两个部位。例如，你练习乐器的时候，右手要动，左手也要动，眼睛要看乐谱，耳朵要听音高，脑子里还要记乐谱背乐谱，可以说是真正的一心多用。在此时，大脑的左右两个半球都被调动起来，左脑和右脑同时工作，既调动思维又调动动作，你说这是不是对于脑部动能的最好锻炼和平衡？而且在这种一心多用的状态下,孩子无法在分心于别的事情,这对于培养孩子注意力的集中也是大有好处的，同时也证明了学习音乐对孩子的学习是有帮助的。
人们在学习的时候，大多数知识都是用逻辑思维范畴来表述的，惟有音乐属于形象思维范畴的。长期在逻辑思维的领域学习，形象思维的能力得不到运用，人的形象思维能力就会下降。即使在艺术领域，同样处于形象思维范畴，其中也有区别。例如，书法、建筑、雕塑等属于确定性形象思维。因为它们都有特定的外形，而且不可变更。在书法里，三横一竖读”王”．在绘画里，”红”就是”红”，”绿”就是”绿”．在建筑里，故宫就是故宫，颐和园就是颐和园．而音乐属于非确定性形象思维，你不能说１（豆）２（来）３（米）是”王”，３（米）４（发）５（扫）是”红”、你也不能说５（扫）６（拉）７（西）是”故宫”或”颐和园”。所以当音乐一响起，你就只能靠自己的感觉去感受，你就很难说音乐是某种形态，所以说音乐是最高级的形象思维。学习音乐，可以提高人的形象思维能力，避免两种思维方式的偏废，有效开发青少年的智力。因此学习音乐对提高智力及大脑的各方面能力都有极大的帮助。
音乐对记忆力的帮助很大也很神奇。在美国的一所养老院里，医护人员给患有老年痴呆症的老人播放他们年轻时流行的歌曲，起初只是为了怀旧。但没想倒唤醒了不少老人的记忆回想起了很多年轻时的往事。此发现获得了美国科学家的高度重视，因此在治疗老年痴呆症记忆力丧失症方面有了很大的突破，由次我们可以看到音乐对人脑记忆力的神气帮助。从现实出发，真正感受到音乐对记忆力的开发与增强的效果是显著与惊人的，一首非常复杂的乐曲可以不看乐谱一字不差的演奏出来，这本身就是对记忆力的很好锻炼。一般的演奏者都可以不用乐谱演奏出十几首甚至几十首乐曲，专业乐手可以演奏上百首的也不足为奇，这样的记忆力我想也只有音乐可以做的到吧。有了好的记忆力对孩子们的学习英语是不是很有帮助呢？
很多美学家论证了美的形式与数学的微妙关系，假如数学是心志锻炼的体操，那么，从小就接受美育教育的孩子就多了一种从直觉上把握数学的能力。孩子们能够毫不费力地把一个短瞬的单位时值均分，甚至于同时进行两种不同的均分，潜移默化地发展了数学能力。所以音乐能够拉进孩子与数学之间的距离。
音乐是理性思考和感性思维的艺术，因此如果不懂得学习方法，不善于理性的总结，灵活分析的话，基本上学不会演奏，音乐不是勤能补拙的艺术，更不是所有孩子都可以学习的，音乐是给聪明勤奋的孩子学习的艺术，它会使聪明的孩子更聪明，懂得
成熟的思考与判断。这便是人们所说的音乐天赋，（音乐天赋有的会展现有的则需要后天激发）在学习音乐的道路上一定会遇到种种问题和困难，如何去解决它，如何去克服它，聪明的孩子在老师的引导下就会找到合适自己的办法，度过难关。因此每个学好音乐的孩子都有一个共同的特点那就是“懂得学习方法，善于总结经验，理解活学活用，知道举一反三的道理”这就是我所说的本来聪明的孩子变的更聪明的原因了。反过来说通过学习音乐也可使您的孩子掌握到更好的学习方法，（因为不懂得思考是学不会音乐的）对孩子今后的学习及生活都会带来莫大的帮助。
“学音乐的孩子不会学坏”，这是为什么呢？因为音乐学习的就是理性思考与感性思维，能带给孩子丰富的情感体验，并教会他们控制自己的情绪和情感。学习音乐的孩子花最大力气来学习的便是如何控制自己控制音乐，因为控制住自己才能控制住音乐，用理性去思考，学会控制自己的情绪。想象一下一个学会了用理性去思考问题的孩子如何能去做伤害自己，伤害家人，伤害朋友的事呢？粗鲁的人表示自己的情感只有一两种方式，而心理情感丰富的人，会根据不同的场合、以不同的方式表示自己不同程度的愤怒和喜悦，因此也就不难理解为什么大家都一致认为学音乐的孩子不会变坏。原因就是如此了。其实更准确的来说是学习音乐的孩子更早的学会了理性思考，避免了社会的残酷磨练，更早的学会了保护自己，保护朋友与家人，但与此同时又保留了孩子的童贞，不会像成年人那样留有社会磨练的后遗症，（消极，倦待，悲观）他会以从容乐观的精神面对未来的机遇与挑战。
根据调查，一般学习音乐的孩子学习成绩好的比例很高，而犯罪的比例却非常少。我想，主要是学习音乐就必须有时间保证，学习音乐的孩子剩余的时间和精力就有限了。而最重要的是音乐本身的潜移默化的教化功能，使得孩子在学习音乐的同时在学习美，感受美，还在实践美，一个美的环境对于陶冶孩子的心灵和性情无疑是大有裨益的。
因为音乐无处不在，它始终围绕着我们的生活。从婴儿期的摇篮曲到学校的进行曲，从生日快乐歌到毕业歌，从电视机里的音乐到领奖台的音乐……，孩子的生活似乎总是伴随着音乐。
如果你学习音乐到了一定的水平，建议你最好参加到乐团的活动当中去，在乐团演奏是需要和别人配合的，对于独生子女和现代青少年来说，他们缺乏的可能就是合作和团体意识，现在，在许多学校有各种乐团，如果学校没有也可以到少年宫去参加乐团的活动，对于提高孩子的演奏水平、结交朋友、提高合作和团体意识肯定是大有益处的。绝大多数经过音乐训练的孩子，脑子里都有鲜明的分寸感，而有机会和家人进行亲子音乐训练的孩子，则更懂得协调的重要，他们明白自己在合作中的作用，知道怎样约束自己，怎样发挥自己。有些家长经常问:"我们的孩子将来不想让他搞音乐,你说学乐器有用吗?"大家知道,世界著名的大科学家,相对论的发明者爱因斯坦的小提琴就拉的很好.无独有偶,我国著名的地质学家,"陆相成油说"的提出者,原地质部长李四光也是一个优秀的小提琴家,据说中国最早的小提琴曲还是他创作的呢.
往近了看,美国前总统克林顿的萨克斯吹的一流.而美国国务卿赖斯居然毕业于美国最有名的朱利亚音乐学院,是个很有名的钢琴演奏家呢!
学音乐有这么多的好处，年轻的爸爸妈妈们，还等什么，快让您们的孩子学习音乐吧!这是一份终生受用的礼物!
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