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双流县教育局关于抽调老师担任2014年小学六年级综合素质测评工作的通知
日期： 0:44:57
年5月26日上午9：30，培训地点：公兴小学。测评时间：2014年5月26日下午－29日，）。附抽调老师名单如下。
2014年小学六年级综合素质测评工作人员名单
体育：陈刚 &音乐：吴敏& 美术：邹智慧 &书法：江大奎
体育：刘祖玉& 音乐：邵桢& 美术：杨智海峰&&
体育：陈君& 美术：白茹& 音乐：蒋鸿林
体育:王涛&
体育:陈志伟& 音乐：覃勤& 书法：曾浩
音乐：梅涛 &美术：陈素香
体育：冯辉& 美术：周丽娜
体育：贺元松 &美术：王环成& 音乐：王静芝
美术：刘德亮 &音乐：黄琴
：体育：张艳
音乐：邓鸿丹& 美术：曾平
体育:曾春& 音乐:高思月&& 美术：赵晴云世纪金辉陈老师要开免费暑期绘画培训班 教授对象主要针对三至六年级的小学生 教学内容主要是少儿素描入门（责编推荐：数学教案/xuesheng）
“我是一名退休美术老师，希望能利用暑期时间办一个免费的儿童绘画补习班。”前两天，家住世纪金辉21号楼201的陈老师给记者打来电话，说想通过咱们的“家住金辉”专版为邻居们做点事。 陈老师想开免费培训班 陈老师今年60岁，从80年代开始，他曾分别在中华
　　“我是一名退休美术，希望能利用时间办一个的儿童补习班。”前两天，家住金辉21号楼201的给记者打来电话，说想通过咱们的“家住金辉”专版为邻居们做点事。
　　陈老师想开免费
　　陈老师今年60岁，从80年代开始，他曾分别在中华职教榕城艺术学校、福州市青少年宫和福州艺海美术学校教过画画，是一位经验丰富的美术教师。现在陈老师已经退休，但还在艺海美术学校零散地上点课，主要负责9周岁到小学毕业前少儿部的教学。
　　看到我们的“家住金辉”专版之后，陈老师心里很高兴，又想着能不能也为社区建设出点力。眼瞅着暑假马上就要到了，不少孩子都是待在家里疯玩，这段时间就白白浪费了。陈老师便有了开办免费暑期少儿绘画培训班的念头。
　　过去还住在其他小区的时候，那边的物业还专门找过陈老师，希望他能开办一个免费的绘画培训班，主要是给孩子、老人增加一些日常的娱乐。场地、设备都准备好了，不过，当时陈老师还没有退休，所以培训班也没开成。但这件事儿就这么搁在陈老师心里头了，他一直很想找机会来完成它。
　　准备招收15个学生
　　“按照正常教学情况，孩子们在结束暑期培训班的课程以后，几何体写生会有一个初步的认识。有些孩子过去没有接触过素描的，也可以培养对绘画的兴趣。”陈老师说，原则上，他准备招收15个学生，主要针对的是小学3年级到6年级、9－12岁的孩子，教材用金盾出版社的《素描入门》。到目前为止， ，陈老师已经用这套教材教了300多名这个年龄段的孩子，大家反映都不错。
　　同时，陈老师的家里还有已经录制好的教学录影带，他希望能将自己在美术学校的教学模式照搬过来，所以如果条件允许使用教学录影带，那更是再好不过。
　　陈老师希望金辉物业能配合提供教学场地、课桌椅和小黑板。如果邻居们愿意一起加入筹备这个事情，他也很欢迎。
　　免费培训班课程表
　　对于陈老师主动提出的开课要求，金辉物业自然替业主们感到高兴，于是经过安排，陈老师的开课时间表已经出来啦，想报名的小朋友们要注意听了！
　　陈老师这次免费任教的暑期美术夏令营，教学内容主要是少儿素描入门，凡住金辉社区（Ｂ／Ｃ／Ｄ区）业主的子女，小学三年级至六年级均可报名（上课时间需由家长陪同），一个小区只有五个名额哦！到各小区物业管理处报名，先报先定，报完为止。大家的学习用品及课本由学生自行购买，，全套包含书本、铅笔、纸、小刀等，在30元以内。
　　陈老师的开课时间初定在7月3日开课，至8月2日结束。每周二下午、晚上，周三上午、晚上各一节课，从上午9点到10点、下午4点到5点，晚上则是7：30到8：30。上课地点在世纪金辉活动室。
　　陈老师说，晚上的课程，天气凉快点，家长有时间也可以过来一起听听，增进邻居之间的感情。“我教的学生当中，好多都是家长一起来学，结果不但自己学会了画画，还都成了很好的朋友。”陈老师希望金辉的小区里也能有这种好氛围。
　　其实在陈老师的心里，开课只是其次，重要的是他希望这个免费的绘画班能起到一个“抛砖引玉”的作用。如果小区里有更多的教师朋友愿意加入进来，开办数学班、英语班，那就再好不过了，学以致用，看到邻里的孩子们都学习进步，该是件多开心的事，而且邻居们也多了一个结识、交流的好机会呢！ 本报记者 郭晓黎 林佳 文／图
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随缘手册1的博客
&&&200712&&&日
湘版小学六年级第11册美术教案
一& 献给教师节的画
&教学目的：
1： 通过命题画创作，培养学生善于观察和综合运用美术知识进行创造的能力。
2：通过以绘画形式表达对教师节的祝贺。
重点难点：
重点：启发引导学生选择好表达主题的内容与形式，把握好教师与学生的形、神特征。
难点：以恰当的画面形式表现主题。
&& 一：新授
&& 1：提问导入新课
&（1）回忆你最敬爱的一位老师
&（2）谈谈在教师节来临之际你的想法和感受
&（3）我们怎样向老师表达节日的祝贺呢？
&& 回忆、讨论、回答
&& 2：课件欣赏学生作品
&& 分析并讲评课件上的学生作品。
&& 3：从以下几方面思考
&& A：题材 B：绘画方式 C：主体形象的位置 D：色彩的表现
& 二 学生作业，教师行间辅导。
& 三 小结下课。
&&&&&&&&&&&&&&&& 第二课& 肖形印章
& 一：教学目标
&& 1：学习掌握肖形印章的有关知识和刻印方法。
&& 2：提高学生的审美能力和动手能力，教育学生热爱祖国的传统艺术。
& 二：重点难点
&& 重点：了解朱文和白文印章的特征，学习肖形印章刻印的方法和步骤。
&& 难点：阴刻和阳刻两种方法的认识和实践。
& 三：教学准备
&& 课件、刻刀、橡皮、印泥等。
& 四：教学步骤
&& （一）导入新课
&&&& 1：课件欣赏印章，让学生直观认识印章。
&&&& 印章是中国传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。
&&&& 以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或图案印，它是刻印艺术
中的一种。生肖印是肖形印的一种专题印章。
&& （二）新授
&&&&& 1：学生观赏、分析课文中印章，感受朱文、白文两种不同的的表现形式。
&&&&& 2：课件出示朱文、白文印章各一枚。提问：这两枚印章表现手法有何不同？
&&&&& 小结：印纹为红色的叫朱文，又称阳文，反之叫白文，又称阴文
&&&&& 3：继续提问：想一想，这两种不同的表现形式分别采用怎样的刻制方法才能表现出来？
&&&&& 4：讲授刻印方法和步骤
&&&&& （1）材料准备
&&&&&& 要求：刻印的一面要进行加工平整
&&&&& （2）描绘印纹
&&&&&& 注意确定采用哪种表现形式。
&&&&& （3）执刀刻划
&&&&&& 教师演示，同时课件演示，强调正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作知识。
&&&& （4）授色盖印
&&&&&& 授色饱满，盖印时用力要均匀，不能移动印章。
&&&&&& 三：学生作业
&&&&&& 教师随堂指导，及时发现问题，加以提示，以点带面。
&&&&&& 四：课堂小结
&&&&&&& 1：讲评作业，肯定成绩，指出不足。
&&&&&&& 2：鼓励学生大胆实践，为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习
&&&&&&&&&&&&& &&&第三课& 中国画 山石
教学目的：
&& 1：学习山水画的一些基本技法，进一步体会笔墨趣味。
&& 2：培养学生对传统艺术的感情，激发民族自豪感。
重点难点：
&& 重点：学习山石的基本画法。
&& 难点：山石质感的表现。
教学准备：
&& 课件、示范工具、毛笔、墨汁、国画颜料、调色合等。
教学步骤：
&& 一：课件导入新课，揭示课题
&&& 中国画在绘画题材上分为人物、山水、花鸟三大类。山水画在表现自然风貌上有其独特的表现手法，
是祖国传统绘画艺术结晶。
&& 二：技法讲解，突破难点
&&& 山石是中国山水画基础，画好山水画首先要学好山石的画法，先从石的练习入手。
&&& 1：教师笔墨演示，综合讲述
&&& 画石法：中国画画石主要是通过线条干湿浓淡来表现。先蘸淡墨再点浓墨，要求得墨色上的浓淡变化，要求毛笔含水量不能多水多不能表现石的质感。画岩石的运笔方向可自上而下，或自左而右，以中锋或侧锋线条勾画出石头的内外结构，转折有力，有背光部用短笔、短线条染以表现岩石的体积感。
&& 画山法：山如同扩大了的石头，与石头画法相似，一般有两种表现手法。
& （1）勾线法
& （2）点垛法
&& 2：小结：
&&&&&&&&&&&&&& 石分三面生阴阳，
&&&&&&&&&&&&&& 干湿浓淡要变化，
&&&&&&&&&&&&&& 山有高低写好峰，
&&&&&&&&&&&&&& 上实下虚自然成。
&三：作业要求
&&& 把握好山石大形和气势，大胆落笔，小心收拾，用多种变化的笔墨练习画山石。
&四：学生作业，教师行间指导。
&五：作业展评小结。
&&&&&&&&&&&&&&&& 第四课 中国画 树
&学习中国画树的画法学习,对以前学过的笔墨表现方法进行综合训练,培养学生的知识综合能力.
&重点:学习树干和树叶的基本画法
&难点:由笔墨变化画出不同形状的树
&课件、学生作品和教师范画、中国画绘画工具
教学步骤：
一：课件欣赏揭题
二：讲解示范
&1：了解树的结构
&&& 树是由树根、树干、小枝、树叶组成。画理一般从上往下画，先画树干和主枝，再添画小枝，最后画树叶。
&2：示范中国画画树的画法
（1）课件分析用笔用墨方法
（2）画树干：画干宜用中锋，以使其树干圆劲有力，用逆锋又可表现老树苍劲的质感运笔注意顿挫转折。
&&& 对于不同的质的树干，可采用不同的方法来表现。
(3)画树叶：表现不同的树有不同的点叶法，教师示范胡椒点、介字点、平头点等点叶法。小结，点叶法不外乎圆、尖、横、直。
（4）提醒学生注意：树叶的点画，都要有墨色变化，无论哪种树叶形，都要围绕着主枝一团团、一组组、一丛丛来画，要有整体感又要生动而有变化。
三：学生练习和体验
不要拘泥于树形，在宣纸上反复用干湿浓淡笔墨表现各种树形。
四：优秀作业展示，小结
&中国画艺术源远流长，画树技法多样，今天我们学习画树的基本步骤和方法，以后可利用业余时间多练习和体验，老师相信每个同学都会有进步。
&&&&&&&&&&&& &&第5课& 中国画 树和山石的组合
1:巩固树和山石的画法
2:学会将树和山石的画法融于画面中,提高画面的组织能力.
3:感受中国山水画的笔墨情趣.
重点:巩固画树和山石的画法
难点:将树和山石以及其他景物恰当地组织于同一画面上.
课件、中国画工具
教学过程：
1：请两位同学上台表演山石和树木的画法
2：其它同学在台下练习，然后讲评表演作品，先请学生评，再由耆现点评。
& 山石和树木息息相关。秃山不美，山、树同在，可显出山的生机，也可显出树的秀美，同时又可显出山的雄伟。
1：课件欣赏范画《白云生处国旗飘》，分析其笔用墨和用以方法
2：看本地山水风景录像，引导学生拓展思路，寻找自己将要描绘的小景记忆
3：学生思考，再谈构思，教师点评。
三；学生练习，教师行间指导
四：展示优秀作品，学生谈感受，教师小结。
&&&&&&&& &第6课 美化节日的教室
1：运用所学知识，装饰美化节日的教室
2：让学生感受和体验到美的真正魅力来自于自己的亲手创造。
重点难点：
重点：发挥各自的特长，团结合作
难点：精心制作，把握整体效果
教学准备：
课件、各种绘画工具和手工材料等。
一：师生谈话，整体规划
1：同学们，一年一度的元旦就快到来了，大家有什么美好的心愿和祝福呢？（学生讨论）
2：怎样来美化我们的教室呢？老师想听听大家的意见
（让学生各抒己见，并引导学生讨论怎么样才能更完美的效果，看谁的主意好）
&&我们学了美术字，可在黑板上写上漂亮的节日标语，我们学过剪纸，窗户上可贴上美丽的窗花，我们学
过彩练、纸花，可在教室中间向四周拉彩练，，挂上好看的纸花，有书法和美术特长的同学可在教室贴上自己的大作。。。。
3：谁来完成每一项工作呢？看哪些同学自告奋勇地上？
（提醒学生根据自己特长，可独立制作，也可以组为单位。注意不要冷落任何一个学生。）
二：提出要求，大胆创作
1：分组拿出一个美化方案和计划，把具体任务和内容落实到每一个人，再分头创作。
2：在创作和制作过程中，有分工又要有合作，充分发挥各自的特长，把握整体效果，取长补短，共同提高。
3：学生分头行动，播放欢快的音乐，制作气氛。
4：教师参与到各个小组的制作中，与学生同乐，并适时提出一些问题，肯定和鼓励学生。
三：观摩总结，分享成功喜悦
共同观摩大家的劳动成果，一起来说说各自的特色，教师引导学生评议、肯定和鼓励。然后教师点评小结。
& 同学们，今天我们用自己的双手和智慧美化了教室，创造了美。美的生活、美的世界哪里来？靠的就是
我们的知识，我们的双手！让我们一起来把生活装点得更加绚丽多彩！
&&&&&& &第7课 光和色的世界
教学目的：
1：通过本课学习使学生了解光与色的关系。
2：运用富有变化的色彩凭借想象表现大自然色彩的情景。
重点难点：
重点：光与色的关系
难点：运用有变化、对比的色彩创作色彩画。
教学准备：
一个立式插座（灯头），一个不透明罩子（在一处挖个小洞），红、黄、绿三个小灯泡，一个白色球体。
教学过程：
一：用实验引入新课
1：出示罩好的立式插座（灯头）提问：大家能看到小洞里有什么色？
生答：看不见，太黑
2：通电源后小洞射出黄色的光，然后将灯泡换成红、绿的使学生看到红、绿的光
问：刚开始为什么看到漆黑的，而现在看到了色彩呢？
生答：因为有了光
3：师小结：因为有了光我们就能看到五颜六色，有了阳光就能看到的缤纷世界。
板书：光――色
二：色彩的对比和变化
1：用红灯泡照白球体
问：靠近灯光的地方和离灯光远的地方颜色有何不同?
答:近灯光处色深些,离灯光越远颜色越浅
小结:任何颜色都有深浅变化
2:先用红灯照白色球体,再换绿灯照射
问:球变成了什么色?
答:球被灯照后分别变成了红、绿色
小结：这是两种不同的颜色，形成了鲜明的对比，这就是色彩的对比。
三；学生作业、表优
要求：作画时根据内容运用丰富的色彩及对比、渐变来表现画面,画一幅记忆中或想象中的霞光景观.
四：课堂小结
通过学习我们知道了光和色有着密切的关系，色彩是千变万化。以捕鱼们还会更详细地学习色彩的另一些知识。
&&&&&&&& &&&&&第8课& 色彩的冷暖
教学目的：
1：通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调
2：使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法。
重点难点：
重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。
难点：运用冷暖色调处理画面。
教学准备：
课件、水彩画工具等。
一：组织教学
二：导入新课
1：课件展示色轮挂图，提问：以前我们学过三原色和三间色，请在色轮上指出来
2：用白纸将色轮遮住一半，只露出红、橙、S等色彩。问:看到这些色彩,联想起什么东西?(学生答:太阳、火）由于@些色彩接近火c太的颜色，使人联想到温暖，因产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉，因此叫暖色。
&& 用白纸将色彩遮住别一半，露出蓝、绿、紫等色彩。提问：看到这些色彩，联想起了什么？和刚才说
的暖色有什么不同？（学生答：冰雪、夜晚）由于这些色彩反映冰雪、夜晚和颜色，使人产寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉，因此叫冷色。今天我们就来学习《色彩的冷暖》
3：板书课题
1：课件欣赏美术作品，讲解冷暖色调
一幅美术作品，如果大面积色彩是暖色，那么这幅作品就是暖色调，如果冷色点绝大部分，那这幅作品就
是冷色调。
《喂食》，画面呈橙红色调，也就是暖色调，充分表现了孩子活泼可爱及母子间亲热的温暖气氛，而用冷色调是难以表达这种亲情的。《清澈的湖》，画面呈蓝绿色调，也就是冷色调，渲染了大自然的宁静、幽远、清新的气氛，使人心旷神怡。反之，用暖色调是难以达到这种艺术效果的。
2:讲解并与学生讨论画面色调中的冷暖对比课件出示作品让学生讨论,,使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起,便产生冷暖对比.“万绿丛中一点红”，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩对比更明显，色彩更生动活泼，主体物更突出，艺术效果更佳。
让学生分析教材中的《逢图瓦兹的红屋顶》、《雪夜》、《金鱼》、《工厂》、《吹笛的男孩》等作品分析画家是如何运用色彩的冷暖对比，教师加以总结概括。
四:作业练习
1:作业要求;运用色彩的冷暖知识,在作业纸上画一幅冬景(冷色调)或秋景(暖色调),强调色彩的冷暖感觉,
注意运用冷暖对比方法.
2:学生作业,教师行间指导
五:讲评作业,小结全课
&&&&& &&第9课& 用色彩画静物
1:使学生掌握静物的正确方法和步骤
2:运用色彩的冷暖对比关系画静物
重点:画静物的方法步骤
难点:画面色彩的处理
范画,水彩画工具
一:复习导入,板书课题
&& 用色彩画静物,除要考虑色彩的冷暖和鲜灰对比外,更需要有色彩的不同明暗度来表现空间层次,今天我们就来学习用色彩画静物.
二:讲授新课,分析演示
1:课件欣赏作品,分析其空间层次,色彩明度大关系等.作品《瓶花》总色彩倾向为紫蓝灰，红橙色水果和花与桌面、背景色形成冷暖鲜灰对比，瓶花中花朵又与花叶、瓶子的深色形成大的较强的明度对比，突出花的鲜艳美丽，整个画面效果色彩强烈分明。
2：教师演示，学生观看
（1）铅笔大体起稿画出静物，抓住形、构好图
（2）把最重要最鲜明静特色彩先摆涂上去，要保持色彩的纯度，不要弄脏
(3)接画中间层次的色彩，即画出比亮部暗比暗部亮色彩，比纯色灰比灰色纯的色彩一并考虑画出。与纯亮色相接压时应恰到好处。
教师示范时，要提醒学生画亮色时笔要干净、色要纯净。
三：学生作业
作业要求：构图完整，色调明确，也可适当地变换色彩，形体塑造要结实。
四：展评作业
评选出优秀作业，指出不足之处，以求共同提高
&&&&& &&第10课 用色彩画静物
&& 初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法,提高对色彩的运用能力,在作业过程中培养学生结
大自然的热爱,培养审美意识.
重点:色彩画风景的作画要求和一般
难点:色彩的调配和着色运笔
课件、水粉画工具等
教学过程：
一：课件观赏导入
1：课件展示风景画作品
2：简析画面色彩与构图特点
3：提出并板书课题
1：选景构图
可用课件中的彩色风景图片作为实景写生，也可将学生带到室外。选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，注意取舍。
2：从远到近勤俭近至远铺画景物色彩，师示范步骤
（1）黄色画地面，接画少许蓝色，使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。
（2）用桔黄色画秋树，随意点画，与干之天空蓝色交处变黄绿，自然呈现树叶之色
（3）用赭褐色如少许蓝色画树千，房子阴暗处用浅篮色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。可点画出人物、门窗等细节，直至完成。
小结：近景――中景――远景
三：学生作业
要求：1：写生时饱满单纯、主次有别，不要贪多
&&&&& 2：画时考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比
&&&&& 3：由近至远或由远到近灵活进行
四：讲评作业，小结下课。
&&& &&第11课 用色彩画人物（2课时）
& 使学生初步了解色彩人物画的基本方法和步骤.巩固所学的色彩知识,学习用色彩的深浅来表现画面层次
重点:学习色彩人物写生的基本方法和步骤
难点:画面色块的深浅、冷暖对比，画出每个学生自己的色彩个性
教学准备：
课件、水粉画工具等
教学过程：
一：课件引入
1：出示学生人物速写，引导欣赏。小结：这些平常的速写，为色彩创作画提供了极好的素材。
2：出示色彩人物创作画，画中人物形象生动，色彩层次分明
3：板书课题
1：讲解比例
请一位学生上台来，教师引导学生进行观察分析，讲解人体比例和“立七、坐五、蹲三”的变化规律
2：教师示范，边画边讲解步骤方法和要求
（1）构图设计
确定写生人物在画面上的大小，先定出头在画面的大小。因为画半身还是画全身像，所画头的大小在画面上不一样，人身体部分画得越多，头在画面上就应画得小
（2）肯定下笔
认真观察，抓住人物主要动态和形象特征，胆大心细地用长线肯定地勾画出所看到的形象轮廓。运用取舍
表现细部和主要衣纹.
(3)力争不改,一气呵成
三:学生练习
写生:同座同学分为一组,分组到室外写生,相互各为10分钟.
四:讲评作业,布置下次色彩用品,小结下课
&&&&&&&&&& &&&&&&第2课时
一:导入课题
1：前面我们学习了一些色彩知识,谁来讲一讲,运用冷暖对比色对画面色彩主要有什么作用?
小结:能使画面色彩更加活泼、生动
2：板书：冷暖对比
3：问：画面色彩运用浓淡深浅变化又有何作用？
小结：能使画面层次分明，主体形象突出，并有一定的立体形
板书：浓淡深浅
这节课我们就来运用这些知识画色彩人物
1：欣赏、分析
（1）这4幅画哪些运用了色彩的冷暖对比？
（2）哪些又运用了色彩的浓淡、深浅对比？（学生讨论，教师小结）
2：着色方法与步骤
（1）确定用色方法
如浓淡深浅变化的方法。人物色学浓，背景色则淡浅，反之，相反
（2）涂画人物
先画脸部再画衣服
（3）画背景或周围景物
三：辅导学生练习
强调：调色时注意掌握水分的多少
四：小结全课，展示作品，讲评色彩。
&& &&&&&&&第12课 画戏剧脸谱
1:通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识，学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。
重点难点：
重点：常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识
难点：脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。
教学准备：
课件、彩笔或水粉画工具
教学过程：
一：设问导入
1：课件播放京剧节目，提问：这是什么音乐？（生答。引出戏剧）
&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&除了京剧外，你还知道中国有哪些戏曲剧种？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫处，表演前还需要
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 做什么准备？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 戏剧的化妆与生活化妆有哪些不同？
教师小结：戏剧化妆色彩浓重，形式夸张，具有象征性和约定俗成的程式。
2：课件出示张飞和角图片并简析形式特点
二；欣赏分析
1：在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱显多种多样，丰富多彩
2：课件打出资料，并讲述不同样式特点
3：课件录像资料，让学生再次欣赏并分辨角色行当
4：教师小结：脸谱既是化妆手段 ,也是装饰性很强的图案艺术,具有较高审美欣赏价值,人物的忠奸善恶,爱憎分明地跃然脸上,为人民群众所喜爱.
三:步骤演示
1:课件打出步骤图,老师演示
(1)画出头形、定五官位置
（2）确定人物类型（红、黑、反派、正派.....）
(3)用线画纹样(流畅、和谐、美）
(4)涂画色彩（有主色、黑色和白色）
四：学生作业
1：大部份学生在作业纸上绘制
2；请几个学生在黑板上别画出生、旦、净、丑脸谱。
3:放戏剧音乐，挂出“戏剧大舞台”作业展示板
五：展评总结
今天，我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。
&&&& &&&第13课& 吹塑纸剪贴画
1:通过教学,使学生掌握吹塑纸剪贴画的制作方法和步骤
2:发展学生的动手能力和创造能力
重点:掌握吹塑纸剪贴画的步骤方法
难点:内容新颖,制作精致,装饰美观
吹塑纸、剪刀、胶水、铅笔
教学过程：
一：感受体验，导入新课
1：感受吹塑纸的特点，学生讨论、归纳
2：师小结：吹塑纸材质较软、可以进行剪刻
3：板书课题
二：欣赏、分析范作，启发创作思维
1：出示范作，学生欣赏、分析
提问：这幅吹塑纸剪贴画与其它画有什么区别？
小结：纹理美
2：欣赏教材中的范作
提问：教材中几幅作品分别贴画了什么内容？你最喜欢哪一幅？为什么？这几幅作品构图有什么特点？
教师小结：内容广泛，可以多方面选材，构图饱满，纹理刻画细致、美观。
三；演示制作方法步骤
要求剪形时不能剪得过于琐碎，先剪大面积的形，再剪小块形，剪的时候尽可能做到线条流畅。
用铅笔在剪下的形上添画装饰线条，使形更加具有装饰性，更加美观，在刻画时，力度要掌握好，太轻纹理会不清晰，过重会把纸画破。
粘贴时胶水要均匀，先贴大块、主要的形，再贴小的形，粘贴时要考虑构图和布局，切忌太散、太乱，要紧凑。
四：学生练习，教师行间指导
五：课堂小结，作业展示欣赏
&&&&& &&&&第14课& 光和影的现象
教学目的：
1：初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业
2：发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力
重点难点：
重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用
难点：光源方向的区分和立体感的表现
教学准备：
照明器、苹果实物、示范用纸，铅笔、范图等
教学过程：
一：创设情景，导入新课
学生进教室前关灯，拉上窗帘。师生问好后灯亮，窗帘拉开，教室骤然明亮
师问：同学们，现在你们有什么不同的感觉？
引出光的概念，板书课题。
1：再设悬念，引发好奇心
（出示苹果实物）同学们，请仔细观察这个苹果有什么变化？
将苹果放置照明器前，调节光的强弱，使学生认识光照产生的明暗及其深浅
板书；明――浅&& 暗――深
苹果固定，调节光源方向，让学生通过观察认识光源的重要性，同时认识受光部和背光部及投影
板书：受光部――背光部――投影光源固定，转动苹果，认识调子深浅的变化。
2：教材欣赏分析，进一步了解明暗形成及其深浅变化
出示范图，请学生指明光源的方向，加强对光影的认识
3：作业步骤
分析光源方向，区分受光部、背光部、投影――构图――轮廓――明暗
4：学生作业，老师行间指导
5：作业讲评，小结下课
&& &&&&第15课& 画出特体的立体感
教学目的；
1：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗表现方法。
2：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
重点难点：
重点：引导学生观察、分析和比较的明暗变化
难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感
教学准备：
教师范作、球体、平行六面体和圆柱体，铅笔等
教学过程：
一：分析物体的明暗
1：出示教师范作，引导学生欣赏观察，画上物体的明暗变化有什么规律？
2：引导学生观察、分析、比较
球体――在左侧光照下，呈现出丰富的明暗变化，球体的右下部留下了球体的投影，画面使人感到较强的立体感。
平行六面体----在左侧光照下,呈现出明部、暗部与半明部的三大面色调变化，右下方是它的投影，画面使人感到有较强的立体感
圆柱体――在左上方的光照下，顶部的水平圆面因受光而明亮，架表面明暗呈现出渐变的丰富色调，有较强的立体感。
二：表现物体的明和暗
1：教师讲解示范明暗表现方法
（1）画好轮廓线（从整体出发，用直线轻轻地画）
（2）观察光源方向
（3）进一步欣赏、观察教师范作及学生作品，让学生明白是用排线来表现的
（4）教师示范完整地画出物体的明和暗
（5）引导学生阅读教材，加深学生的理解
三：学生作业
指导学生选择物体，按自己想象的光源，画出物体的明暗，表现出物体的立体感
四：展示、讲评作业
湘版小学六年级第11册美术教案
一& 献给教师节的画
&教学目的：
1： 通过命题画创作，培养学生善于观察和综合运用美术知识进行创造的能力。
2：通过以绘画形式表达对教师节的祝贺。
重点难点：
重点：启发引导学生选择好表达主题的内容与形式，把握好教师与学生的形、神特征。
难点：以恰当的画面形式表现主题。
&& 一：新授
&& 1：提问导入新课
&（1）回忆你最敬爱的一位老师
&（2）谈谈在教师节来临之际你的想法和感受
&（3）我们怎样向老师表达节日的祝贺呢？
&& 回忆、讨论、回答
&& 2：课件欣赏学生作品
&& 分析并讲评课件上的学生作品。
&& 3：从以下几方面思考
&& A：题材 B：绘画方式 C：主体形象的位置 D：色彩的表现
& 二 学生作业，教师行间辅导。
& 三 小结下课。
&&&&&&&&&&&&&&&& 第二课& 肖形印章
& 一：教学目标
&& 1：学习掌握肖形印章的有关知识和刻印方法。
&& 2：提高学生的审美能力和动手能力，教育学生热爱祖国的传统艺术。
& 二：重点难点
&& 重点：了解朱文和白文印章的特征，学习肖形印章刻印的方法和步骤。
&& 难点：阴刻和阳刻两种方法的认识和实践。
& 三：教学准备
&& 课件、刻刀、橡皮、印泥等。
& 四：教学步骤
&& （一）导入新课
&&&& 1：课件欣赏印章，让学生直观认识印章。
&&&& 印章是中国传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。
&&&& 以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或图案印，它是刻印艺术
中的一种。生肖印是肖形印的一种专题印章。
&& （二）新授
&&&&& 1：学生观赏、分析课文中印章，感受朱文、白文两种不同的的表现形式。
&&&&& 2：课件出示朱文、白文印章各一枚。提问：这两枚印章表现手法有何不同？
&&&&& 小结：印纹为红色的叫朱文，又称阳文，反之叫白文，又称阴文
&&&&& 3：继续提问：想一想，这两种不同的表现形式分别采用怎样的刻制方法才能表现出来？
&&&&& 4：讲授刻印方法和步骤
&&&&& （1）材料准备
&&&&&& 要求：刻印的一面要进行加工平整
&&&&& （2）描绘印纹
&&&&&& 注意确定采用哪种表现形式。
&&&&& （3）执刀刻划
&&&&&& 教师演示，同时课件演示，强调正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作知识。
&&&& （4）授色盖印
&&&&&& 授色饱满，盖印时用力要均匀，不能移动印章。
&&&&&& 三：学生作业
&&&&&& 教师随堂指导，及时发现问题，加以提示，以点带面。
&&&&&& 四：课堂小结
&&&&&&& 1：讲评作业，肯定成绩，指出不足。
&&&&&&& 2：鼓励学生大胆实践，为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习
&&&&&&&&&&&&& &&&第三课& 中国画 山石
教学目的：
&& 1：学习山水画的一些基本技法，进一步体会笔墨趣味。
&& 2：培养学生对传统艺术的感情，激发民族自豪感。
重点难点：
&& 重点：学习山石的基本画法。
&& 难点：山石质感的表现。
教学准备：
&& 课件、示范工具、毛笔、墨汁、国画颜料、调色合等。
教学步骤：
&& 一：课件导入新课，揭示课题
&&& 中国画在绘画题材上分为人物、山水、花鸟三大类。山水画在表现自然风貌上有其独特的表现手法，
是祖国传统绘画艺术结晶。
&& 二：技法讲解，突破难点
&&& 山石是中国山水画基础，画好山水画首先要学好山石的画法，先从石的练习入手。
&&& 1：教师笔墨演示，综合讲述
&&& 画石法：中国画画石主要是通过线条干湿浓淡来表现。先蘸淡墨再点浓墨，要求得墨色上的浓淡变化，要求毛笔含水量不能多水多不能表现石的质感。画岩石的运笔方向可自上而下，或自左而右，以中锋或侧锋线条勾画出石头的内外结构，转折有力，有背光部用短笔、短线条染以表现岩石的体积感。
&& 画山法：山如同扩大了的石头，与石头画法相似，一般有两种表现手法。
& （1）勾线法
& （2）点垛法
&& 2：小结：
&&&&&&&&&&&&&& 石分三面生阴阳，
&&&&&&&&&&&&&& 干湿浓淡要变化，
&&&&&&&&&&&&&& 山有高低写好峰，
&&&&&&&&&&&&&& 上实下虚自然成。
&三：作业要求
&&& 把握好山石大形和气势，大胆落笔，小心收拾，用多种变化的笔墨练习画山石。
&四：学生作业，教师行间指导。
&五：作业展评小结。
&&&&&&&&&&&&&&&& 第四课 中国画 树
&学习中国画树的画法学习,对以前学过的笔墨表现方法进行综合训练,培养学生的知识综合能力.
&重点:学习树干和树叶的基本画法
&难点:由笔墨变化画出不同形状的树
&课件、学生作品和教师范画、中国画绘画工具
教学步骤：
一：课件欣赏揭题
二：讲解示范
&1：了解树的结构
&&& 树是由树根、树干、小枝、树叶组成。画理一般从上往下画，先画树干和主枝，再添画小枝，最后画树叶。
&2：示范中国画画树的画法
（1）课件分析用笔用墨方法
（2）画树干：画干宜用中锋，以使其树干圆劲有力，用逆锋又可表现老树苍劲的质感运笔注意顿挫转折。
&&& 对于不同的质的树干，可采用不同的方法来表现。
(3)画树叶：表现不同的树有不同的点叶法，教师示范胡椒点、介字点、平头点等点叶法。小结，点叶法不外乎圆、尖、横、直。
（4）提醒学生注意：树叶的点画，都要有墨色变化，无论哪种树叶形，都要围绕着主枝一团团、一组组、一丛丛来画，要有整体感又要生动而有变化。
三：学生练习和体验
不要拘泥于树形，在宣纸上反复用干湿浓淡笔墨表现各种树形。
四：优秀作业展示，小结
&中国画艺术源远流长，画树技法多样，今天我们学习画树的基本步骤和方法，以后可利用业余时间多练习和体验，老师相信每个同学都会有进步。
&&&&&&&&&&&& &&第5课& 中国画 树和山石的组合
1:巩固树和山石的画法
2:学会将树和山石的画法融于画面中,提高画面的组织能力.
3:感受中国山水画的笔墨情趣.
重点:巩固画树和山石的画法
难点:将树和山石以及其他景物恰当地组织于同一画面上.
课件、中国画工具
教学过程：
1：请两位同学上台表演山石和树木的画法
2：其它同学在台下练习，然后讲评表演作品，先请学生评，再由耆现点评。
& 山石和树木息息相关。秃山不美，山、树同在，可显出山的生机，也可显出树的秀美，同时又可显出山的雄伟。
1：课件欣赏范画《白云生处国旗飘》，分析其笔用墨和用以方法
2：看本地山水风景录像，引导学生拓展思路，寻找自己将要描绘的小景记忆
3：学生思考，再谈构思，教师点评。
三；学生练习，教师行间指导
四：展示优秀作品，学生谈感受，教师小结。
&&&&&&&& &第6课 美化节日的教室
1：运用所学知识，装饰美化节日的教室
2：让学生感受和体验到美的真正魅力来自于自己的亲手创造。
重点难点：
重点：发挥各自的特长，团结合作
难点：精心制作，把握整体效果
教学准备：
课件、各种绘画工具和手工材料等。
一：师生谈话，整体规划
1：同学们，一年一度的元旦就快到来了，大家有什么美好的心愿和祝福呢？（学生讨论）
2：怎样来美化我们的教室呢？老师想听听大家的意见
（让学生各抒己见，并引导学生讨论怎么样才能更完美的效果，看谁的主意好）
&&我们学了美术字，可在黑板上写上漂亮的节日标语，我们学过剪纸，窗户上可贴上美丽的窗花，我们学
过彩练、纸花，可在教室中间向四周拉彩练，，挂上好看的纸花，有书法和美术特长的同学可在教室贴上自己的大作。。。。
3：谁来完成每一项工作呢？看哪些同学自告奋勇地上？
（提醒学生根据自己特长，可独立制作，也可以组为单位。注意不要冷落任何一个学生。）
二：提出要求，大胆创作
1：分组拿出一个美化方案和计划，把具体任务和内容落实到每一个人，再分头创作。
2：在创作和制作过程中，有分工又要有合作，充分发挥各自的特长，把握整体效果，取长补短，共同提高。
3：学生分头行动，播放欢快的音乐，制作气氛。
4：教师参与到各个小组的制作中，与学生同乐，并适时提出一些问题，肯定和鼓励学生。
三：观摩总结，分享成功喜悦
共同观摩大家的劳动成果，一起来说说各自的特色，教师引导学生评议、肯定和鼓励。然后教师点评小结。
& 同学们，今天我们用自己的双手和智慧美化了教室，创造了美。美的生活、美的世界哪里来？靠的就是
我们的知识，我们的双手！让我们一起来把生活装点得更加绚丽多彩！
&&&&&& &第7课 光和色的世界
教学目的：
1：通过本课学习使学生了解光与色的关系。
2：运用富有变化的色彩凭借想象表现大自然色彩的情景。
重点难点：
重点：光与色的关系
难点：运用有变化、对比的色彩创作色彩画。
教学准备：
一个立式插座（灯头），一个不透明罩子（在一处挖个小洞），红、黄、绿三个小灯泡，一个白色球体。
教学过程：
一：用实验引入新课
1：出示罩好的立式插座（灯头）提问：大家能看到小洞里有什么色？
生答：看不见，太黑
2：通电源后小洞射出黄色的光，然后将灯泡换成红、绿的使学生看到红、绿的光
问：刚开始为什么看到漆黑的，而现在看到了色彩呢？
生答：因为有了光
3：师小结：因为有了光我们就能看到五颜六色，有了阳光就能看到的缤纷世界。
板书：光――色
二：色彩的对比和变化
1：用红灯泡照白球体
问：靠近灯光的地方和离灯光远的地方颜色有何不同?
答:近灯光处色深些,离灯光越远颜色越浅
小结:任何颜色都有深浅变化
2:先用红灯照白色球体,再换绿灯照射
问:球变成了什么色?
答:球被灯照后分别变成了红、绿色
小结：这是两种不同的颜色，形成了鲜明的对比，这就是色彩的对比。
三；学生作业、表优
要求：作画时根据内容运用丰富的色彩及对比、渐变来表现画面,画一幅记忆中或想象中的霞光景观.
四：课堂小结
通过学习我们知道了光和色有着密切的关系，色彩是千变万化。以捕鱼们还会更详细地学习色彩的另一些知识。
&&&&&&&& &&&&&第8课& 色彩的冷暖
教学目的：
1：通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调
2：使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法。
重点难点：
重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。
难点：运用冷暖色调处理画面。
教学准备：
课件、水彩画工具等。
一：组织教学
二：导入新课
1：课件展示色轮挂图，提问：以前我们学过三原色和三间色，请在色轮上指出来
2：用白纸将色轮遮住一半，只露出红、橙、S等色彩。问:看到这些色彩,联想起什么东西?(学生答:太阳、火）由于@些色彩接近火c太的颜色，使人联想到温暖，因产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉，因此叫暖色。
&& 用白纸将色彩遮住别一半，露出蓝、绿、紫等色彩。提问：看到这些色彩，联想起了什么？和刚才说
的暖色有什么不同？（学生答：冰雪、夜晚）由于这些色彩反映冰雪、夜晚和颜色，使人产寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉，因此叫冷色。今天我们就来学习《色彩的冷暖》
3：板书课题
1：课件欣赏美术作品，讲解冷暖色调
一幅美术作品，如果大面积色彩是暖色，那么这幅作品就是暖色调，如果冷色点绝大部分，那这幅作品就
是冷色调。
《喂食》，画面呈橙红色调，也就是暖色调，充分表现了孩子活泼可爱及母子间亲热的温暖气氛，而用冷色调是难以表达这种亲情的。《清澈的湖》，画面呈蓝绿色调，也就是冷色调，渲染了大自然的宁静、幽远、清新的气氛，使人心旷神怡。反之，用暖色调是难以达到这种艺术效果的。
2:讲解并与学生讨论画面色调中的冷暖对比课件出示作品让学生讨论,,使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起,便产生冷暖对比.“万绿丛中一点红”，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩对比更明显，色彩更生动活泼，主体物更突出，艺术效果更佳。
让学生分析教材中的《逢图瓦兹的红屋顶》、《雪夜》、《金鱼》、《工厂》、《吹笛的男孩》等作品分析画家是如何运用色彩的冷暖对比，教师加以总结概括。
四:作业练习
1:作业要求;运用色彩的冷暖知识,在作业纸上画一幅冬景(冷色调)或秋景(暖色调),强调色彩的冷暖感觉,
注意运用冷暖对比方法.
2:学生作业,教师行间指导
五:讲评作业,小结全课
&&&&& &&第9课& 用色彩画静物
1:使学生掌握静物的正确方法和步骤
2:运用色彩的冷暖对比关系画静物
重点:画静物的方法步骤
难点:画面色彩的处理
范画,水彩画工具
一:复习导入,板书课题
&& 用色彩画静物,除要考虑色彩的冷暖和鲜灰对比外,更需要有色彩的不同明暗度来表现空间层次,今天我们就来学习用色彩画静物.
二:讲授新课,分析演示
1:课件欣赏作品,分析其空间层次,色彩明度大关系等.作品《瓶花》总色彩倾向为紫蓝灰，红橙色水果和花与桌面、背景色形成冷暖鲜灰对比，瓶花中花朵又与花叶、瓶子的深色形成大的较强的明度对比，突出花的鲜艳美丽，整个画面效果色彩强烈分明。
2：教师演示，学生观看
（1）铅笔大体起稿画出静物，抓住形、构好图
（2）把最重要最鲜明静特色彩先摆涂上去，要保持色彩的纯度，不要弄脏
(3)接画中间层次的色彩，即画出比亮部暗比暗部亮色彩，比纯色灰比灰色纯的色彩一并考虑画出。与纯亮色相接压时应恰到好处。
教师示范时，要提醒学生画亮色时笔要干净、色要纯净。
三：学生作业
作业要求：构图完整，色调明确，也可适当地变换色彩，形体塑造要结实。
四：展评作业
评选出优秀作业，指出不足之处，以求共同提高
&&&&& &&第10课 用色彩画静物
&& 初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法,提高对色彩的运用能力,在作业过程中培养学生结
大自然的热爱,培养审美意识.
重点:色彩画风景的作画要求和一般
难点:色彩的调配和着色运笔
课件、水粉画工具等
教学过程：
一：课件观赏导入
1：课件展示风景画作品
2：简析画面色彩与构图特点
3：提出并板书课题
1：选景构图
可用课件中的彩色风景图片作为实景写生，也可将学生带到室外。选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，注意取舍。
2：从远到近勤俭近至远铺画景物色彩，师示范步骤
（1）黄色画地面，接画少许蓝色，使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。
（2）用桔黄色画秋树，随意点画，与干之天空蓝色交处变黄绿，自然呈现树叶之色
（3）用赭褐色如少许蓝色画树千，房子阴暗处用浅篮色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。可点画出人物、门窗等细节，直至完成。
小结：近景――中景――远景
三：学生作业
要求：1：写生时饱满单纯、主次有别，不要贪多
&&&&& 2：画时考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比
&&&&& 3：由近至远或由远到近灵活进行
四：讲评作业，小结下课。
&&& &&第11课 用色彩画人物（2课时）
& 使学生初步了解色彩人物画的基本方法和步骤.巩固所学的色彩知识,学习用色彩的深浅来表现画面层次
重点:学习色彩人物写生的基本方法和步骤
难点:画面色块的深浅、冷暖对比，画出每个学生自己的色彩个性
教学准备：
课件、水粉画工具等
教学过程：
一：课件引入
1：出示学生人物速写，引导欣赏。小结：这些平常的速写，为色彩创作画提供了极好的素材。
2：出示色彩人物创作画，画中人物形象生动，色彩层次分明
3：板书课题
1：讲解比例
请一位学生上台来，教师引导学生进行观察分析，讲解人体比例和“立七、坐五、蹲三”的变化规律
2：教师示范，边画边讲解步骤方法和要求
（1）构图设计
确定写生人物在画面上的大小，先定出头在画面的大小。因为画半身还是画全身像，所画头的大小在画面上不一样，人身体部分画得越多，头在画面上就应画得小
（2）肯定下笔
认真观察，抓住人物主要动态和形象特征，胆大心细地用长线肯定地勾画出所看到的形象轮廓。运用取舍
表现细部和主要衣纹.
(3)力争不改,一气呵成
三:学生练习
写生:同座同学分为一组,分组到室外写生,相互各为10分钟.
四:讲评作业,布置下次色彩用品,小结下课
&&&&&&&&&& &&&&&&第2课时
一:导入课题
1：前面我们学习了一些色彩知识,谁来讲一讲,运用冷暖对比色对画面色彩主要有什么作用?
小结:能使画面色彩更加活泼、生动
2：板书：冷暖对比
3：问：画面色彩运用浓淡深浅变化又有何作用？
小结：能使画面层次分明，主体形象突出，并有一定的立体形
板书：浓淡深浅
这节课我们就来运用这些知识画色彩人物
1：欣赏、分析
（1）这4幅画哪些运用了色彩的冷暖对比？
（2）哪些又运用了色彩的浓淡、深浅对比？（学生讨论，教师小结）
2：着色方法与步骤
（1）确定用色方法
如浓淡深浅变化的方法。人物色学浓，背景色则淡浅，反之，相反
（2）涂画人物
先画脸部再画衣服
（3）画背景或周围景物
三：辅导学生练习
强调：调色时注意掌握水分的多少
四：小结全课，展示作品，讲评色彩。
&& &&&&&&&第12课 画戏剧脸谱
1:通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识，学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。
重点难点：
重点：常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识
难点：脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。
教学准备：
课件、彩笔或水粉画工具
教学过程：
一：设问导入
1：课件播放京剧节目，提问：这是什么音乐？（生答。引出戏剧）
&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&除了京剧外，你还知道中国有哪些戏曲剧种？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫处，表演前还需要
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 做什么准备？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 戏剧的化妆与生活化妆有哪些不同？
教师小结：戏剧化妆色彩浓重，形式夸张，具有象征性和约定俗成的程式。
2：课件出示张飞和角图片并简析形式特点
二；欣赏分析
1：在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱显多种多样，丰富多彩
2：课件打出资料，并讲述不同样式特点
3：课件录像资料，让学生再次欣赏并分辨角色行当
4：教师小结：脸谱既是化妆手段 ,也是装饰性很强的图案艺术,具有较高审美欣赏价值,人物的忠奸善恶,爱憎分明地跃然脸上,为人民群众所喜爱.
三:步骤演示
1:课件打出步骤图,老师演示
(1)画出头形、定五官位置
（2）确定人物类型（红、黑、反派、正派.....）
(3)用线画纹样(流畅、和谐、美）
(4)涂画色彩（有主色、黑色和白色）
四：学生作业
1：大部份学生在作业纸上绘制
2；请几个学生在黑板上别画出生、旦、净、丑脸谱。
3:放戏剧音乐，挂出“戏剧大舞台”作业展示板
五：展评总结
今天，我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。
&&&& &&&第13课& 吹塑纸剪贴画
1:通过教学,使学生掌握吹塑纸剪贴画的制作方法和步骤
2:发展学生的动手能力和创造能力
重点:掌握吹塑纸剪贴画的步骤方法
难点:内容新颖,制作精致,装饰美观
吹塑纸、剪刀、胶水、铅笔
教学过程：
一：感受体验，导入新课
1：感受吹塑纸的特点，学生讨论、归纳
2：师小结：吹塑纸材质较软、可以进行剪刻
3：板书课题
二：欣赏、分析范作，启发创作思维
1：出示范作，学生欣赏、分析
提问：这幅吹塑纸剪贴画与其它画有什么区别？
小结：纹理美
2：欣赏教材中的范作
提问：教材中几幅作品分别贴画了什么内容？你最喜欢哪一幅？为什么？这几幅作品构图有什么特点？
教师小结：内容广泛，可以多方面选材，构图饱满，纹理刻画细致、美观。
三；演示制作方法步骤
要求剪形时不能剪得过于琐碎，先剪大面积的形，再剪小块形，剪的时候尽可能做到线条流畅。
用铅笔在剪下的形上添画装饰线条，使形更加具有装饰性，更加美观，在刻画时，力度要掌握好，太轻纹理会不清晰，过重会把纸画破。
粘贴时胶水要均匀，先贴大块、主要的形，再贴小的形，粘贴时要考虑构图和布局，切忌太散、太乱，要紧凑。
四：学生练习，教师行间指导
五：课堂小结，作业展示欣赏
&&&&& &&&&第14课& 光和影的现象
教学目的：
1：初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业
2：发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力
重点难点：
重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用
难点：光源方向的区分和立体感的表现
教学准备：
照明器、苹果实物、示范用纸，铅笔、范图等
教学过程：
一：创设情景，导入新课
学生进教室前关灯，拉上窗帘。师生问好后灯亮，窗帘拉开，教室骤然明亮
师问：同学们，现在你们有什么不同的感觉？
引出光的概念，板书课题。
1：再设悬念，引发好奇心
（出示苹果实物）同学们，请仔细观察这个苹果有什么变化？
将苹果放置照明器前，调节光的强弱，使学生认识光照产生的明暗及其深浅
板书；明――浅&& 暗――深
苹果固定，调节光源方向，让学生通过观察认识光源的重要性，同时认识受光部和背光部及投影
板书：受光部――背光部――投影光源固定，转动苹果，认识调子深浅的变化。
2：教材欣赏分析，进一步了解明暗形成及其深浅变化
出示范图，请学生指明光源的方向，加强对光影的认识
3：作业步骤
分析光源方向，区分受光部、背光部、投影――构图――轮廓――明暗
4：学生作业，老师行间指导
5：作业讲评，小结下课
&& &&&&第15课& 画出特体的立体感
教学目的；
1：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗表现方法。
2：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
重点难点：
重点：引导学生观察、分析和比较的明暗变化
难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感
教学准备：
教师范作、球体、平行六面体和圆柱体，铅笔等
教学过程：
一：分析物体的明暗
1：出示教师范作，引导学生欣赏观察，画上物体的明暗变化有什么规律？
2：引导学生观察、分析、比较
球体――在左侧光照下，呈现出丰富的明暗变化，球体的右下部留下了球体的投影，画面使人感到较强的立体感。
平行六面体----在左侧光照下,呈现出明部、暗部与半明部的三大面色调变化，右下方是它的投影，画面使人感到有较强的立体感
圆柱体――在左上方的光照下，顶部的水平圆面因受光而明亮，架表面明暗呈现出渐变的丰富色调，有较强的立体感。
二：表现物体的明和暗
1：教师讲解示范明暗表现方法
（1）画好轮廓线（从整体出发，用直线轻轻地画）
（2）观察光源方向
（3）进一步欣赏、观察教师范作及学生作品，让学生明白是用排线来表现的
（4）教师示范完整地画出物体的明和暗
（5）引导学生阅读教材，加深学生的理解
三：学生作业
指导学生选择物体，按自己想象的光源，画出物体的明暗，表现出物体的立体感
四：展示、讲评作业
湘版小学六年级第11册美术教案
一& 献给教师节的画
&教学目的：
1： 通过命题画创作，培养学生善于观察和综合运用美术知识进行创造的能力。
2：通过以绘画形式表达对教师节的祝贺。
重点难点：
重点：启发引导学生选择好表达主题的内容与形式，把握好教师与学生的形、神特征。
难点：以恰当的画面形式表现主题。
&& 一：新授
&& 1：提问导入新课
&（1）回忆你最敬爱的一位老师
&（2）谈谈在教师节来临之际你的想法和感受
&（3）我们怎样向老师表达节日的祝贺呢？
&& 回忆、讨论、回答
&& 2：课件欣赏学生作品
&& 分析并讲评课件上的学生作品。
&& 3：从以下几方面思考
&& A：题材 B：绘画方式 C：主体形象的位置 D：色彩的表现
& 二 学生作业，教师行间辅导。
& 三 小结下课。
&&&&&&&&&&&&&&&& 第二课& 肖形印章
& 一：教学目标
&& 1：学习掌握肖形印章的有关知识和刻印方法。
&& 2：提高学生的审美能力和动手能力，教育学生热爱祖国的传统艺术。
& 二：重点难点
&& 重点：了解朱文和白文印章的特征，学习肖形印章刻印的方法和步骤。
&& 难点：阴刻和阳刻两种方法的认识和实践。
& 三：教学准备
&& 课件、刻刀、橡皮、印泥等。
& 四：教学步骤
&& （一）导入新课
&&&& 1：课件欣赏印章，让学生直观认识印章。
&&&& 印章是中国传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。
&&&& 以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或图案印，它是刻印艺术
中的一种。生肖印是肖形印的一种专题印章。
&& （二）新授
&&&&& 1：学生观赏、分析课文中印章，感受朱文、白文两种不同的的表现形式。
&&&&& 2：课件出示朱文、白文印章各一枚。提问：这两枚印章表现手法有何不同？
&&&&& 小结：印纹为红色的叫朱文，又称阳文，反之叫白文，又称阴文
&&&&& 3：继续提问：想一想，这两种不同的表现形式分别采用怎样的刻制方法才能表现出来？
&&&&& 4：讲授刻印方法和步骤
&&&&& （1）材料准备
&&&&&& 要求：刻印的一面要进行加工平整
&&&&& （2）描绘印纹
&&&&&& 注意确定采用哪种表现形式。
&&&&& （3）执刀刻划
&&&&&& 教师演示，同时课件演示，强调正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作知识。
&&&& （4）授色盖印
&&&&&& 授色饱满，盖印时用力要均匀，不能移动印章。
&&&&&& 三：学生作业
&&&&&& 教师随堂指导，及时发现问题，加以提示，以点带面。
&&&&&& 四：课堂小结
&&&&&&& 1：讲评作业，肯定成绩，指出不足。
&&&&&&& 2：鼓励学生大胆实践，为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习
&&&&&&&&&&&&& &&&第三课& 中国画 山石
教学目的：
&& 1：学习山水画的一些基本技法，进一步体会笔墨趣味。
&& 2：培养学生对传统艺术的感情，激发民族自豪感。
重点难点：
&& 重点：学习山石的基本画法。
&& 难点：山石质感的表现。
教学准备：
&& 课件、示范工具、毛笔、墨汁、国画颜料、调色合等。
教学步骤：
&& 一：课件导入新课，揭示课题
&&& 中国画在绘画题材上分为人物、山水、花鸟三大类。山水画在表现自然风貌上有其独特的表现手法，
是祖国传统绘画艺术结晶。
&& 二：技法讲解，突破难点
&&& 山石是中国山水画基础，画好山水画首先要学好山石的画法，先从石的练习入手。
&&& 1：教师笔墨演示，综合讲述
&&& 画石法：中国画画石主要是通过线条干湿浓淡来表现。先蘸淡墨再点浓墨，要求得墨色上的浓淡变化，要求毛笔含水量不能多水多不能表现石的质感。画岩石的运笔方向可自上而下，或自左而右，以中锋或侧锋线条勾画出石头的内外结构，转折有力，有背光部用短笔、短线条染以表现岩石的体积感。
&& 画山法：山如同扩大了的石头，与石头画法相似，一般有两种表现手法。
& （1）勾线法
& （2）点垛法
&& 2：小结：
&&&&&&&&&&&&&& 石分三面生阴阳，
&&&&&&&&&&&&&& 干湿浓淡要变化，
&&&&&&&&&&&&&& 山有高低写好峰，
&&&&&&&&&&&&&& 上实下虚自然成。
&三：作业要求
&&& 把握好山石大形和气势，大胆落笔，小心收拾，用多种变化的笔墨练习画山石。
&四：学生作业，教师行间指导。
&五：作业展评小结。
&&&&&&&&&&&&&&&& 第四课 中国画 树
&学习中国画树的画法学习,对以前学过的笔墨表现方法进行综合训练,培养学生的知识综合能力.
&重点:学习树干和树叶的基本画法
&难点:由笔墨变化画出不同形状的树
&课件、学生作品和教师范画、中国画绘画工具
教学步骤：
一：课件欣赏揭题
二：讲解示范
&1：了解树的结构
&&& 树是由树根、树干、小枝、树叶组成。画理一般从上往下画，先画树干和主枝，再添画小枝，最后画树叶。
&2：示范中国画画树的画法
（1）课件分析用笔用墨方法
（2）画树干：画干宜用中锋，以使其树干圆劲有力，用逆锋又可表现老树苍劲的质感运笔注意顿挫转折。
&&& 对于不同的质的树干，可采用不同的方法来表现。
(3)画树叶：表现不同的树有不同的点叶法，教师示范胡椒点、介字点、平头点等点叶法。小结，点叶法不外乎圆、尖、横、直。
（4）提醒学生注意：树叶的点画，都要有墨色变化，无论哪种树叶形，都要围绕着主枝一团团、一组组、一丛丛来画，要有整体感又要生动而有变化。
三：学生练习和体验
不要拘泥于树形，在宣纸上反复用干湿浓淡笔墨表现各种树形。
四：优秀作业展示，小结
&中国画艺术源远流长，画树技法多样，今天我们学习画树的基本步骤和方法，以后可利用业余时间多练习和体验，老师相信每个同学都会有进步。
&&&&&&&&&&&& &&第5课& 中国画 树和山石的组合
1:巩固树和山石的画法
2:学会将树和山石的画法融于画面中,提高画面的组织能力.
3:感受中国山水画的笔墨情趣.
重点:巩固画树和山石的画法
难点:将树和山石以及其他景物恰当地组织于同一画面上.
课件、中国画工具
教学过程：
1：请两位同学上台表演山石和树木的画法
2：其它同学在台下练习，然后讲评表演作品，先请学生评，再由耆现点评。
& 山石和树木息息相关。秃山不美，山、树同在，可显出山的生机，也可显出树的秀美，同时又可显出山的雄伟。
1：课件欣赏范画《白云生处国旗飘》，分析其笔用墨和用以方法
2：看本地山水风景录像，引导学生拓展思路，寻找自己将要描绘的小景记忆
3：学生思考，再谈构思，教师点评。
三；学生练习，教师行间指导
四：展示优秀作品，学生谈感受，教师小结。
&&&&&&&& &第6课 美化节日的教室
1：运用所学知识，装饰美化节日的教室
2：让学生感受和体验到美的真正魅力来自于自己的亲手创造。
重点难点：
重点：发挥各自的特长，团结合作
难点：精心制作，把握整体效果
教学准备：
课件、各种绘画工具和手工材料等。
一：师生谈话，整体规划
1：同学们，一年一度的元旦就快到来了，大家有什么美好的心愿和祝福呢？（学生讨论）
2：怎样来美化我们的教室呢？老师想听听大家的意见
（让学生各抒己见，并引导学生讨论怎么样才能更完美的效果，看谁的主意好）
&&我们学了美术字，可在黑板上写上漂亮的节日标语，我们学过剪纸，窗户上可贴上美丽的窗花，我们学
过彩练、纸花，可在教室中间向四周拉彩练，，挂上好看的纸花，有书法和美术特长的同学可在教室贴上自己的大作。。。。
3：谁来完成每一项工作呢？看哪些同学自告奋勇地上？
（提醒学生根据自己特长，可独立制作，也可以组为单位。注意不要冷落任何一个学生。）
二：提出要求，大胆创作
1：分组拿出一个美化方案和计划，把具体任务和内容落实到每一个人，再分头创作。
2：在创作和制作过程中，有分工又要有合作，充分发挥各自的特长，把握整体效果，取长补短，共同提高。
3：学生分头行动，播放欢快的音乐，制作气氛。
4：教师参与到各个小组的制作中，与学生同乐，并适时提出一些问题，肯定和鼓励学生。
三：观摩总结，分享成功喜悦
共同观摩大家的劳动成果，一起来说说各自的特色，教师引导学生评议、肯定和鼓励。然后教师点评小结。
& 同学们，今天我们用自己的双手和智慧美化了教室，创造了美。美的生活、美的世界哪里来？靠的就是
我们的知识，我们的双手！让我们一起来把生活装点得更加绚丽多彩！
&&&&&& &第7课 光和色的世界
教学目的：
1：通过本课学习使学生了解光与色的关系。
2：运用富有变化的色彩凭借想象表现大自然色彩的情景。
重点难点：
重点：光与色的关系
难点：运用有变化、对比的色彩创作色彩画。
教学准备：
一个立式插座（灯头），一个不透明罩子（在一处挖个小洞），红、黄、绿三个小灯泡，一个白色球体。
教学过程：
一：用实验引入新课
1：出示罩好的立式插座（灯头）提问：大家能看到小洞里有什么色？
生答：看不见，太黑
2：通电源后小洞射出黄色的光，然后将灯泡换成红、绿的使学生看到红、绿的光
问：刚开始为什么看到漆黑的，而现在看到了色彩呢？
生答：因为有了光
3：师小结：因为有了光我们就能看到五颜六色，有了阳光就能看到的缤纷世界。
板书：光――色
二：色彩的对比和变化
1：用红灯泡照白球体
问：靠近灯光的地方和离灯光远的地方颜色有何不同?
答:近灯光处色深些,离灯光越远颜色越浅
小结:任何颜色都有深浅变化
2:先用红灯照白色球体,再换绿灯照射
问:球变成了什么色?
答:球被灯照后分别变成了红、绿色
小结：这是两种不同的颜色，形成了鲜明的对比，这就是色彩的对比。
三；学生作业、表优
要求：作画时根据内容运用丰富的色彩及对比、渐变来表现画面,画一幅记忆中或想象中的霞光景观.
四：课堂小结
通过学习我们知道了光和色有着密切的关系，色彩是千变万化。以捕鱼们还会更详细地学习色彩的另一些知识。
&&&&&&&& &&&&&第8课& 色彩的冷暖
教学目的：
1：通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调
2：使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法。
重点难点：
重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。
难点：运用冷暖色调处理画面。
教学准备：
课件、水彩画工具等。
一：组织教学
二：导入新课
1：课件展示色轮挂图，提问：以前我们学过三原色和三间色，请在色轮上指出来
2：用白纸将色轮遮住一半，只露出红、橙、S等色彩。问:看到这些色彩,联想起什么东西?(学生答:太阳、火）由于@些色彩接近火c太的颜色，使人联想到温暖，因产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉，因此叫暖色。
&& 用白纸将色彩遮住别一半，露出蓝、绿、紫等色彩。提问：看到这些色彩，联想起了什么？和刚才说
的暖色有什么不同？（学生答：冰雪、夜晚）由于这些色彩反映冰雪、夜晚和颜色，使人产寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉，因此叫冷色。今天我们就来学习《色彩的冷暖》
3：板书课题
1：课件欣赏美术作品，讲解冷暖色调
一幅美术作品，如果大面积色彩是暖色，那么这幅作品就是暖色调，如果冷色点绝大部分，那这幅作品就
是冷色调。
《喂食》，画面呈橙红色调，也就是暖色调，充分表现了孩子活泼可爱及母子间亲热的温暖气氛，而用冷色调是难以表达这种亲情的。《清澈的湖》，画面呈蓝绿色调，也就是冷色调，渲染了大自然的宁静、幽远、清新的气氛，使人心旷神怡。反之，用暖色调是难以达到这种艺术效果的。
2:讲解并与学生讨论画面色调中的冷暖对比课件出示作品让学生讨论,,使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起,便产生冷暖对比.“万绿丛中一点红”，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩对比更明显，色彩更生动活泼，主体物更突出，艺术效果更佳。
让学生分析教材中的《逢图瓦兹的红屋顶》、《雪夜》、《金鱼》、《工厂》、《吹笛的男孩》等作品分析画家是如何运用色彩的冷暖对比，教师加以总结概括。
四:作业练习
1:作业要求;运用色彩的冷暖知识,在作业纸上画一幅冬景(冷色调)或秋景(暖色调),强调色彩的冷暖感觉,
注意运用冷暖对比方法.
2:学生作业,教师行间指导
五:讲评作业,小结全课
&&&&& &&第9课& 用色彩画静物
1:使学生掌握静物的正确方法和步骤
2:运用色彩的冷暖对比关系画静物
重点:画静物的方法步骤
难点:画面色彩的处理
范画,水彩画工具
一:复习导入,板书课题
&& 用色彩画静物,除要考虑色彩的冷暖和鲜灰对比外,更需要有色彩的不同明暗度来表现空间层次,今天我们就来学习用色彩画静物.
二:讲授新课,分析演示
1:课件欣赏作品,分析其空间层次,色彩明度大关系等.作品《瓶花》总色彩倾向为紫蓝灰，红橙色水果和花与桌面、背景色形成冷暖鲜灰对比，瓶花中花朵又与花叶、瓶子的深色形成大的较强的明度对比，突出花的鲜艳美丽，整个画面效果色彩强烈分明。
2：教师演示，学生观看
（1）铅笔大体起稿画出静物，抓住形、构好图
（2）把最重要最鲜明静特色彩先摆涂上去，要保持色彩的纯度，不要弄脏
(3)接画中间层次的色彩，即画出比亮部暗比暗部亮色彩，比纯色灰比灰色纯的色彩一并考虑画出。与纯亮色相接压时应恰到好处。
教师示范时，要提醒学生画亮色时笔要干净、色要纯净。
三：学生作业
作业要求：构图完整，色调明确，也可适当地变换色彩，形体塑造要结实。
四：展评作业
评选出优秀作业，指出不足之处，以求共同提高
&&&&& &&第10课 用色彩画静物
&& 初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法,提高对色彩的运用能力,在作业过程中培养学生结
大自然的热爱,培养审美意识.
重点:色彩画风景的作画要求和一般
难点:色彩的调配和着色运笔
课件、水粉画工具等
教学过程：
一：课件观赏导入
1：课件展示风景画作品
2：简析画面色彩与构图特点
3：提出并板书课题
1：选景构图
可用课件中的彩色风景图片作为实景写生，也可将学生带到室外。选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，注意取舍。
2：从远到近勤俭近至远铺画景物色彩，师示范步骤
（1）黄色画地面，接画少许蓝色，使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。
（2）用桔黄色画秋树，随意点画，与干之天空蓝色交处变黄绿，自然呈现树叶之色
（3）用赭褐色如少许蓝色画树千，房子阴暗处用浅篮色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。可点画出人物、门窗等细节，直至完成。
小结：近景――中景――远景
三：学生作业
要求：1：写生时饱满单纯、主次有别，不要贪多
&&&&& 2：画时考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比
&&&&& 3：由近至远或由远到近灵活进行
四：讲评作业，小结下课。
&&& &&第11课 用色彩画人物（2课时）
& 使学生初步了解色彩人物画的基本方法和步骤.巩固所学的色彩知识,学习用色彩的深浅来表现画面层次
重点:学习色彩人物写生的基本方法和步骤
难点:画面色块的深浅、冷暖对比，画出每个学生自己的色彩个性
教学准备：
课件、水粉画工具等
教学过程：
一：课件引入
1：出示学生人物速写，引导欣赏。小结：这些平常的速写，为色彩创作画提供了极好的素材。
2：出示色彩人物创作画，画中人物形象生动，色彩层次分明
3：板书课题
1：讲解比例
请一位学生上台来，教师引导学生进行观察分析，讲解人体比例和“立七、坐五、蹲三”的变化规律
2：教师示范，边画边讲解步骤方法和要求
（1）构图设计
确定写生人物在画面上的大小，先定出头在画面的大小。因为画半身还是画全身像，所画头的大小在画面上不一样，人身体部分画得越多，头在画面上就应画得小
（2）肯定下笔
认真观察，抓住人物主要动态和形象特征，胆大心细地用长线肯定地勾画出所看到的形象轮廓。运用取舍
表现细部和主要衣纹.
(3)力争不改,一气呵成
三:学生练习
写生:同座同学分为一组,分组到室外写生,相互各为10分钟.
四:讲评作业,布置下次色彩用品,小结下课
&&&&&&&&&& &&&&&&第2课时
一:导入课题
1：前面我们学习了一些色彩知识,谁来讲一讲,运用冷暖对比色对画面色彩主要有什么作用?
小结:能使画面色彩更加活泼、生动
2：板书：冷暖对比
3：问：画面色彩运用浓淡深浅变化又有何作用？
小结：能使画面层次分明，主体形象突出，并有一定的立体形
板书：浓淡深浅
这节课我们就来运用这些知识画色彩人物
1：欣赏、分析
（1）这4幅画哪些运用了色彩的冷暖对比？
（2）哪些又运用了色彩的浓淡、深浅对比？（学生讨论，教师小结）
2：着色方法与步骤
（1）确定用色方法
如浓淡深浅变化的方法。人物色学浓，背景色则淡浅，反之，相反
（2）涂画人物
先画脸部再画衣服
（3）画背景或周围景物
三：辅导学生练习
强调：调色时注意掌握水分的多少
四：小结全课，展示作品，讲评色彩。
&& &&&&&&&第12课 画戏剧脸谱
1:通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识，学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。
重点难点：
重点：常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识
难点：脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。
教学准备：
课件、彩笔或水粉画工具
教学过程：
一：设问导入
1：课件播放京剧节目，提问：这是什么音乐？（生答。引出戏剧）
&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&除了京剧外，你还知道中国有哪些戏曲剧种？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫处，表演前还需要
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 做什么准备？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 戏剧的化妆与生活化妆有哪些不同？
教师小结：戏剧化妆色彩浓重，形式夸张，具有象征性和约定俗成的程式。
2：课件出示张飞和角图片并简析形式特点
二；欣赏分析
1：在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱显多种多样，丰富多彩
2：课件打出资料，并讲述不同样式特点
3：课件录像资料，让学生再次欣赏并分辨角色行当
4：教师小结：脸谱既是化妆手段 ,也是装饰性很强的图案艺术,具有较高审美欣赏价值,人物的忠奸善恶,爱憎分明地跃然脸上,为人民群众所喜爱.
三:步骤演示
1:课件打出步骤图,老师演示
(1)画出头形、定五官位置
（2）确定人物类型（红、黑、反派、正派.....）
(3)用线画纹样(流畅、和谐、美）
(4)涂画色彩（有主色、黑色和白色）
四：学生作业
1：大部份学生在作业纸上绘制
2；请几个学生在黑板上别画出生、旦、净、丑脸谱。
3:放戏剧音乐，挂出“戏剧大舞台”作业展示板
五：展评总结
今天，我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。
&&&& &&&第13课& 吹塑纸剪贴画
1:通过教学,使学生掌握吹塑纸剪贴画的制作方法和步骤
2:发展学生的动手能力和创造能力
重点:掌握吹塑纸剪贴画的步骤方法
难点:内容新颖,制作精致,装饰美观
吹塑纸、剪刀、胶水、铅笔
教学过程：
一：感受体验，导入新课
1：感受吹塑纸的特点，学生讨论、归纳
2：师小结：吹塑纸材质较软、可以进行剪刻
3：板书课题
二：欣赏、分析范作，启发创作思维
1：出示范作，学生欣赏、分析
提问：这幅吹塑纸剪贴画与其它画有什么区别？
小结：纹理美
2：欣赏教材中的范作
提问：教材中几幅作品分别贴画了什么内容？你最喜欢哪一幅？为什么？这几幅作品构图有什么特点？
教师小结：内容广泛，可以多方面选材，构图饱满，纹理刻画细致、美观。
三；演示制作方法步骤
要求剪形时不能剪得过于琐碎，先剪大面积的形，再剪小块形，剪的时候尽可能做到线条流畅。
用铅笔在剪下的形上添画装饰线条，使形更加具有装饰性，更加美观，在刻画时，力度要掌握好，太轻纹理会不清晰，过重会把纸画破。
粘贴时胶水要均匀，先贴大块、主要的形，再贴小的形，粘贴时要考虑构图和布局，切忌太散、太乱，要紧凑。
四：学生练习，教师行间指导
五：课堂小结，作业展示欣赏
&&&&& &&&&第14课& 光和影的现象
教学目的：
1：初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业
2：发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力
重点难点：
重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用
难点：光源方向的区分和立体感的表现
教学准备：
照明器、苹果实物、示范用纸，铅笔、范图等
教学过程：
一：创设情景，导入新课
学生进教室前关灯，拉上窗帘。师生问好后灯亮，窗帘拉开，教室骤然明亮
师问：同学们，现在你们有什么不同的感觉？
引出光的概念，板书课题。
1：再设悬念，引发好奇心
（出示苹果实物）同学们，请仔细观察这个苹果有什么变化？
将苹果放置照明器前，调节光的强弱，使学生认识光照产生的明暗及其深浅
板书；明――浅&& 暗――深
苹果固定，调节光源方向，让学生通过观察认识光源的重要性，同时认识受光部和背光部及投影
板书：受光部――背光部――投影光源固定，转动苹果，认识调子深浅的变化。
2：教材欣赏分析，进一步了解明暗形成及其深浅变化
出示范图，请学生指明光源的方向，加强对光影的认识
3：作业步骤
分析光源方向，区分受光部、背光部、投影――构图――轮廓――明暗
4：学生作业，老师行间指导
5：作业讲评，小结下课
&& &&&&第15课& 画出特体的立体感
教学目的；
1：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗表现方法。
2：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
重点难点：
重点：引导学生观察、分析和比较的明暗变化
难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感
教学准备：
教师范作、球体、平行六面体和圆柱体，铅笔等
教学过程：
一：分析物体的明暗
1：出示教师范作，引导学生欣赏观察，画上物体的明暗变化有什么规律？
2：引导学生观察、分析、比较
球体――在左侧光照下，呈现出丰富的明暗变化，球体的右下部留下了球体的投影，画面使人感到较强的立体感。
平行六面体----在左侧光照下,呈现出明部、暗部与半明部的三大面色调变化，右下方是它的投影，画面使人感到有较强的立体感
圆柱体――在左上方的光照下，顶部的水平圆面因受光而明亮，架表面明暗呈现出渐变的丰富色调，有较强的立体感。
二：表现物体的明和暗
1：教师讲解示范明暗表现方法
（1）画好轮廓线（从整体出发，用直线轻轻地画）
（2）观察光源方向
（3）进一步欣赏、观察教师范作及学生作品，让学生明白是用排线来表现的
（4）教师示范完整地画出物体的明和暗
（5）引导学生阅读教材，加深学生的理解
三：学生作业
指导学生选择物体，按自己想象的光源，画出物体的明暗，表现出物体的立体感
四：展示、讲评作业
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