仿造郑成功动画片这片课文的作文

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-09-07 01:35 标签： 郑成功课文
六年级上册语文课文《郑成功》的简介是什么?或者是教材全解上的。我没买教材全解。呜呜，帮忙啊_百度知道
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郑成功是明朝末年的民族英雄，本文就记述了他收复台湾、建设台湾的史实。课文直接以人物的名字作为题目，表明这是一篇写人记事的文章，直截了当，给人以鲜明、醒目之感。郑成功（）明末清初军事家，民族英雄。本名森，字大木，福建省南安市石井镇人。公元日生于日本平户。父亲郑芝龙为明朝福建总兵，母亲田川市系日本人。1645年，隆武帝赐他与国同姓，即姓朱，易名“成功”，任御营中军都督，也称“国姓爷”。1661年正月，郑成功在厦门召开军事会议，决计收复台湾，而后下令整修船只，调整部署，加紧复台准备。日，郑成功率25000名将士，乘350余艘战舰，从金门出师东征。30日拂晓从台南鹿耳哗罚糕核蕹姑革太宫咖门顺利登陆，击溃了荷军的阻击，并乘势攻下赤嵌城。随后，郑成功率大军包围了荷兰人在台湾的统治中心——热兰遮城。荷兰驻台湾长官揆一拒绝投降，凭借坚固的城墙工事负隅顽抗。郑成功数度强攻未果，改为长期围困。经过长达九个月的围困，日，揆一终于向郑成功投降，率残兵败卒撤出台湾。至此，荷兰殖民者对台湾长达38年的统治宣告结束。日，郑成功因病在台湾去世，年仅39岁。郑成功一生，抗清驱荷，以赶走荷 兰殖民主义者，收复祖国领土台湾的业绩载入史册，海峡两岸均立像树碑以作纪念。台湾台湾是中国的第一大岛，位于祖国东南沿海的大陆架上，东临太平洋，东北邻琉球群岛，相隔约600千米；南界巴士海峡，与菲律宾相隔约300千米；西隔台湾海峡，与福建相望，最窄处约为130千米，台湾省包括台湾本岛及澎湖列岛、兰屿、绿岛、钓鱼岛、彭佳屿、赤尾屿等岛屿，其中台湾本岛面积为35808.38平方千米。台湾海峡呈东北向西南走向，北通东海，南接南海，是中国海上交通要道，也是国际海上交通要道。高山族高山族是分布在我国台湾省的少数民族，是居住在台湾的最早居民。高山族各族群经济发展有很大差别，各族都有自己独特的风俗习惯。高山族是一个灵魂崇拜及祭祀盛行的民族，在长期的历史发展中，高山族人民在祖国宝岛台湾这片古老的土地上作出了巨大的贡献，创造了自己独特的风情民俗，它是民俗学研究的宝贵园地之一。
　郑成功（日－日），幼名福松，名森，字明俨，诣明末大儒钱谦益时受字大木。是明末清初的军事家，民族英雄。南明唐王隆武帝赐国姓朱，更名成功，故又称郑国姓、国姓爷；南明桂王永历帝封他为延平郡王，故又称郑延平。荷兰等西洋国家根据“国姓爷”的闽南语发音Kok-sèng-i&，称之为“Koxinga”。
　　郑成功是南明抗清名将，华夏志士，父亲为海盗出身的南明将领郑芝龙，母亲为日本人田川氏。郑成功原籍福建泉州石井（现拆分为晋江安海镇，南安石井镇），出生于日本九州平户藩，祖籍河南省信阳市固始县（当地有他的衣冠冢），后迁莆田（郑克塽“先世自光州固始县入闽，由莆居漳”
自己可以概括呀
收复台湾啊
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《3、烟台的海》教学设计
《3、烟台的海》教学设计教学目标： 　　1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2 掌握本课生字，理解由生字组成的词语。 　　3 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。 　　4 凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。 教学重点、难点： 　　1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思。 2 感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干。 教具准备：中国地图 教学时间：两课时 　　　　　　　　　　　　　 　　 教学过程：第一课时一、看图导入，揭题： 1、 同学们，你们看过或游览过大海吗？你的脑海里浮现出什么？请你用个词说说。 2 、谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。 3、 看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台） 4 、揭题：修饰语“烟台”，赋予了题目地方特色，暗示了烟台的海具有独自的特点，让读者有一探究竟的欲望。5、过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？ 二、初读课文，了解内容： 1 、请同学们自由轻读课文，要求读正确。 2、 检查： （1）读生字,理解词语。 音:锲qie (契qi) 滤lv 湛zhan翘舌音 形:褐 峻(竣 骏) 嬉(喜的第一横长) 义:景观 壮观 壮丽（2） 指名读课文,评议纠正 （3） 理解词语。3、 默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？每个自然段主要写了什么？ 4、 分清段落层次。 三、学习第一段： 1、 齐读 2、 读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。） 3、这段当中哪个词只关键词？即“文章的眼”？它起到什么作用？（点示中心，统领全文）第二课时 一、朗读，初步体会 ：　　用自己喜欢的朗读方式读课文。把你最喜欢的季节的海多读几遍。 二、引导自读感悟第二自然段 ：1、&&& 谁最喜欢冬天的海的句子？指名读第二自然段。其他学生边听边看课本插图。2、&&& 听了朗读，你仿佛还听到了什么？看到什么？3、&&& 这段文字中，哪个词能概括冬天烟台的海的特点？（凝重、蔚为壮观）4、&&& 哪些句子能体现“凝重”和“蔚为壮观”？请划出来，你认为应该怎样读这句话？其中哪些词又尤其体现了海的特点？请用重点符号标出来。（师板书）再读一读。5、&&& 作者把涌浪比做狮子，还赋予了涌浪“前赴后继”、“锲而不舍”、“扑”、“掀”等动作和精神，你觉得是否恰当？（师引导体会此比喻的好处：多方位多角度，形象逼真地表现了浪头之多、声音之响、速度之快、来势之猛、力量之巨，令人惊心动魄）、深受震撼！）6、&&& 师引生读第三句，再次感受。7、&&& 你觉得冬天的海还像什么？（练说比喻句）8、&&& 此段不仅，还。人们在这如此壮观的的海景面前，都有什么反应？由此看出人们对海是什么情感？读出了作者什么情感？（板书）9、&&& 回顾本段学习方法并板书：读文、概括——→划重点句、词——→品词析句，领略文采——→理解人们和作者对海的情感——→有感情诵读《3、烟台的海》教学设计 相关内容:《轮椅上的霍金》阅读测《莫泊桑拜师》第一课时 表格式《企盼世界和平的孩子》第六单元 英雄18、广玉兰
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敌人借着先进的武器想顽抗到底,但是我方却冒着枪林弹雨冲了过去,我方将敌人围困起来,让敌人的火炮减少了威力.“轰”,一声巨响,敌军的大炮被炸成了许多碎片,原来是我方一炮手开了一炮正好打中敌军火炮,敌人见主力火炮被炸了,便彻底失去信心,我方乘机打他个落花流水,敌军自动投降了.

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