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浅析光影绘画大量伦勃朗的明暗技法
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浅析光影绘画大量伦勃朗的明暗技法.PDF
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在修辞特点上和“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”一句相同的句子是
A．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。B．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。C．叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
题型：单选题难度：偏易来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“在修辞特点上和“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如..”主要考查你对&&修辞方法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
修辞方法：
修辞是为适应特定的情境以及增强语言的表达效果，运用恰当的语言手段，以追求理性的表达效果的规律。常用的修辞方法：1、比喻（明喻、暗喻、借喻）：本体和喻体必须是本质不同的两类事物，本体和喻体必须有相似点。（1）明喻是明显的比喻，它的本体，喻体和喻词都出现。例：海洋上卷起千万堆雪浪，简直就像那刚刚裂桃的大片棉花田。（喻词“像”，本体是“雪浪”，喻体是“棉花田”）（2）暗喻从表面看是判断，叙述或说明，暗中包含着比喻关系，它的本体和喻体都出现，喻词由“好像，仿佛”变成了“是、成为”。例：十个被鲜血泡起的手指头肿的变成了大熊掌。（喻词“变成”，本体是“手指头”，喻体是“大熊掌”。）（3）借喻的本体不出现，也不用喻词，而是把喻体直接用在本体应该出现的位置。例：其缺点是见树木不见森林，捡了芝麻、绿豆却丢了西瓜。（“树木”和“森林”比喻局部和整体）2、借代：主要有特征代整体，部分代整体，专门代泛称，结果代原因，具体带抽象，作者带作品。例1：“先生，给现钱，袁世凯，不行吗？”此句用银元上的袁世凯头像代替银元。例2：你们杀死一个李公朴，会有千百个李公朴站起来！此句中第二个“李公朴”指主张民主正义的人士。3、比拟是根据想象把物拟作人，把人拟作物或把甲事物拟作乙事物的修辞格。比拟可以分为两类：拟人和拟物。拟人：比拟的一种，把物当作人来写，使物人格化，赋予物以人的言行或思想感情。例如：波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。拟物：把人当做物来写，也就是使人具有物的状态或动作，或把甲物当做乙物来写。例如：他们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。此句是把人写作物，“长在水里”是用来形容游击队员掩蔽的非常好，与荷花已经完全融为一体。　　运用比拟应注意拟体和被拟体应具备产生联想的客观基础，二者必须在某一特征上有相拟之处，例如把儿童比拟为小鸟是合适的，但是把老人比拟成小鸟就是不合适的。4、夸张：是为了更突出，鲜明地表达思想感情而有意言过其实的修辞格。（1）按意义分类可以分为：扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。①扩大夸张：故意把事物往大、多、快、长、强……处说。例如：“石油工人一声吼，地球也要抖一抖。” ②缩写夸张：故意把事物往小、少、慢、短、弱……处说。例如：“不行！满喜你也请回去歇歇吧！活儿我不做了！三颗粮食，收不收有什么关系？” ③超前夸张：把后出现的说成是先出现或是同时出现的。例如：“嗬！行家嘛！你什么时候学会抽烟的？”“在娘肚子里我就会抽两口了！” （2）按形式可以分为直接夸张和间接夸张两类。①直接夸张：不借助其他修辞格直接进行夸张。例如：“黑龙江人常说这里的土地插根筷子都会发芽。” ②间接夸张：通过其他修辞格进行夸张。例如：“侍者上了鸡，碟子里一块像礼拜堂定风针上铁公鸡施舍下来的肉，鲍小姐用刀割不动。” 5、双关： （1）谐音双关。利用音同或音近造成的双关。例如：我失骄杨君失柳，杨柳轻飘上重霄九。此句中的“杨柳”表面上指杨花柳絮，实际上指杨开慧和柳直旬二烈士。 （2）语义双关。利用词语或句子在语境中形成的双重含义造成的双关是语义双关。例如：母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。句子中“知道我在走我的路”蕴含双重含义，表面上离开故乡，坐船走水路，同时也指“我”正在人生道路上走自己的路。6、通感：叙事状物时运通词语，使不相通的感官感觉相互沟通起来的辞格叫通感，也叫“移觉”。例如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘月色》）7、对比：对比是将两个不同的事物或者相同事物中相反的两个方面放在一起进行比较的修辞格。例如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。8、对偶：用一对字数相等、结构相同的语句来表达相同、相关或相反的意思就是对偶。（1）正对：由意义相同或相似的前后两部分构成。例如：心血操碎，革命伟业似巍巍泰山震环宇；骨灰撒遍，总理恩情如滴滴雨露润人心。 （2）反对。由意义相反或相对的前后两部分构成。例如：生当做人杰，死亦为鬼雄。 （3）串对。也叫流水对，由意义上连贯递进、因果、条件等关系的前后两部分构成。例如：发展体育运动，增强人民体质。9、反问：反问是通过疑问的句式激发人们思考，使人们得出自己的答案。反问是只问不答的，实际上反问的答案已经暗含在问话之中了。例如：如果说贪污和浪费是极大的犯罪，浪费和摧残人才不是更大的犯罪吗？10、设问：设问采用自问自答的方式，首先自己提出问题，然后自己再回答问题。例如：什么事路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。11、顶真：是前后的几个语句之间，由相同的语言成分衔接上下两句，上递下接，使得结构紧密，语意连贯，声音流畅的一种修辞手法。顶针大部分是后一句的开头承接前一句的末尾的语言成分。 （1）单联顶真。是指只有前后两句首位蝉联的顶真。例如：大雪压青松，青松挺且直。 （2）串联顶真：是指三个或三个以上的句子首位蝉联的顶真。例如：这真是座火山啊。有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗，难怪人家说下面埋着聚宝盆。12、互文：指古代诗文上下文说用的词语交错省略而又互相补充，交互见义并合起来表达一个完整的意思。 （1）单句互文：即在同一个句子里出现的互文。例如：秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）“秦”和“汉”是互文，此句应解释为“秦汉时的明月和边关”。　　　主人下马客在船。（白居易《琵琶行》）“主人”和“客人”互文，主人和客人一同下了马，登上了船。 （2）复合互文：指在相邻的句子中出现的互文。例如：将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）此句“将军”和“战士”形成互文，意思是“将军很战士身经百战，大多流血牺牲了，只有少部分人征战多年才胜利归来”。13、反复：有意地重复同一词语或句子以强调某个意思或抒发某种感情的辞格。 （1）连续反复。接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语间隔。例如：唉！七毛钱竟买了你的生命——伱的血肉之躯竟抵不上区区七个小银元么？生命真太贱了！生命真太贱了！ （2）间隔反复：重复运用的词语或句子中间间隔其他词语或句子。例如：敌人把你的城镇变成了废墟伱没有哭；敌人把你的国家烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树上烧你、烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚！此外连续反复和间隔反复可以交错使用。例如：沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。14、排比：是用几个结构相似的并列语句，把相关的意思连续说出来的一种修辞手法。 （1）句子成分的排比：例如：鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。此句是定语的排比。 （2）句子或分句的排比：例如：第一个月来，咱们娘娘有说有笑；第二个月来，咱们娘娘不苟言笑；第三个月来，咱们娘娘不言不笑。这是三个分句的排比。15、谐音：谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的修辞格。例如：邢大舅就喝了一杯，说道：“……那土地道：‘这墙砌的不结实。’众神将道：‘你瞧去。’土地一看，果然是一堵好墙，怎么还有失事？把手摸了一摸，道：‘我打量是真墙，那里知道是个“假墙”！’”众人听了，大笑起来。贾蔷也忍不住的笑，说道：“傻大舅！你好！我没有骂你，你为什么骂我？快拿来罚一大杯！”（曹雪芹《红楼梦》）——“假墙”与“贾蔷”谐音。16、引用：引用是指写文章时，有意引用现成语、诗句、格言、典故等，以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫引用。例如：这安公子是那女孩儿一般百依百顺的，怎么忽然的这等执性起来？……他这一段是从至性中来，正所谓儿女中的英雄，一时便有个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的意思；旁人只说是慢慢的劝着就劝转来了，那知他早打了个“九牛拉不转”的主意，一言抄百总，任是谁说，算是去定了。（清?文康《儿女英雄传》） 常用修辞手法列举：1、文段中主要使用的修辞手法有以下：比喻、拟人、夸张、排比、对偶（又名对仗、排偶）、反复、借代、比拟（又名比体）、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问、顶真（又名联珠、顶针）等。其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（可分为强喻，弱喻）、譬喻、曲喻、饰喻、引喻、隐喻。
2、其他特殊性描写方法：有白描，避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌），衬托（正衬、反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，翻新，反复，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，互体，换算，回环，回文，降用，歧谬，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，移用，谐音，歇后，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉），移就，跳脱，转文，复沓，拈连（又称：顺拈）。
&一些常用的修辞用法：(1)比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的搜索一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!
(2)借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如:①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)②不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义")③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)④千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)
(3)比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如:①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)②蜡炬成灰泪始干。(拟人)
(4)夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如:①白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张)②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)③太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)
(5)对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如:①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。②朱门酒肉臭,路有冻死骨。
(6)对偶。用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如:①满招损,谦受益。②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。③欲穷千里目,更上一层楼。(流水对)④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对)
(7)排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如:但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。
(8)反复。根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。(9)反语。即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名"，只请放心来瓜分就是了。(10)反问。是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。(11)设问。为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。【备考点】：掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
【应考点】:要掌握几种修辞手法的特点：1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。5、设问也就是明知故问、自问自答。6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
发现相似题
与“在修辞特点上和“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如..”考查相似的试题有：
157664119078303302299816141789276754“棱角分明”是个成语吗?它的具体意思是什么?描写的是人脸上的哪个部位还是什么?_百度作业帮
“棱角分明”是个成语吗?它的具体意思是什么?描写的是人脸上的哪个部位还是什么?
是形容人的脸型吧应该也指一个人的性格比较突出吧,爱憎分明 还指做棱角分明”不是成语,含分明的成语如下：【爱憎分明】憎：恨.爱和恨的立场和态度十分鲜明.【白黑分明】比喻是非分得清楚.【壁垒分明】壁垒：古时军营的围墙,后泛指防御工事,今常喻指对立的事物和界限.比喻界限非常清楚.【层次分明】层次：事物的次序.事物的次序界限清楚.【二分明月】古人认为天下明月共三分,扬州独占二分.原用于形容扬州繁华昌盛的景象.今用以比喻当地的月色格外明朗.【恩怨分明】恩：恩惠；怨：仇恨.对于恩惠和仇恨的界限分得十分清楚,毫不含糊.【公私分明】公家的与私人的界限十分清楚.【黑白分明】黑色与白色对比鲜明.比喻事非界限很清楚.也形容字迹、画面清楚.【奖罚分明】该奖的奖,该罚的罚.形容处理事情清楚明白.【泾渭分明】泾河水清,渭河水浑,泾河的水流入渭河时,清浊不混.比喻界限清楚或是非分明.【眉目分明】眉目：眉毛和眼睛,泛指容貌.容貌清楚.形容面容端正清晰.【脉络分明】脉络：中医对动脉和静脉的统称,引申为条理或头绪.比喻有条有理或做事有条不紊.【来去分明】形容手续清楚或为人在财物方面不含糊.【赏罚分明】该赏的赏,该罚的罚.形容处理事情严格而公正.【是非分明】正确与错误非常分明.【憎爱分明】憎：恨.恨什么,爱什么,界限清楚,态度鲜明.事或一件事清楚明白
“棱角分明”不是成语，含分明的成语如下：【爱憎分明】憎：恨。爱和恨的立场和态度十分鲜明。【白黑分明】比喻是非分得清楚。【壁垒分明】壁垒：古时军营的围墙，后泛指防御工事，今常喻指对立的事物和界限。比喻界限非常清楚。【层次分明】层次：事物的次序。事物的次序界限清楚。【二分明月】古人认为天下明月共三分，扬州独占二分。原用于形容扬州繁华昌盛的景象。今用以比...
是形容人的脸型吧应该也指一个人的性格比较突出吧,爱憎分明 还指做事或一件事清楚明白光和影的游戏_百度知道
光和影的游戏
不知道感谢。”
“你猜猜看。”他说话时神采飞扬，“前面的墙有一个缺口这是一个阳光明媚的冬日。”他又跨了一步，影……”他大声说，美好的东西到处都是。
“肯定不会是看风景，”我尽可能礼貌地问道？”我问，尾随着他来到塔楼的露台，是因为我们时常视它们为理所当然而不加以重视。我兴致勃勃地往曼琪亚塔楼走去。“光。
我被他的快乐深深感染。
他笑了起来，光，跟在他的后面？”
“不，阴冷的楼道忽然变得暖融融起来。“我在阴影里？文中加横线的光与影的对比如此分明具体指什么。在塔楼的天井。”
我买了一张票，你不是盲人。整个城市只有这个地方光和影的对比是如此的分明。本文开头交代这是一个阳光明媚的冬日这在全文中起什么作用，匆匆往楼梯口跑去，前面是高墙头，我走到售票台前对售票员说。我赶上盲人，”我说？写售票员有什么作用，比如光和影。”他继续往前跨步，影，站在墙后面你可以感觉到它的阴影，身材瘦长，放慢脚步。曼琪亚塔楼高102米。我希望他能做点儿什么，也包括许多我们眼前手边随时可得到的东西，我们有时感觉不到，你或许会注意到——当然，露台围墙的墙头是波浪状。
“你不想想盲人登上塔楼会干什么，不懂得欣赏，还有和煦的阳光，头发乌黑。难道是要在这里呼吸冬天的新鲜空气，曾经有很多自杀者选择从这里往下跳，露台的阳光也是分层次的，而站在墙头缺口处你可以感觉到太阳的温暖：“但愿不会如此。
我们所置身的这个世界如此丰富？”
售票员茫然地看着我，戴着一副墨镜。他和我一样往塔楼的售票处走去。“当你顺着楼梯快要到达露台时，根本没有要自杀的迹象，你也可能不会注意到——迎面而来的不只是明亮的光线。我终于忍不住了。你知道，他只是毫无表情地说了句。“对不起。这些美好的东西不但包括自然美景，即便现在是寒冬腊月。我心中好奇，一起一伏的，开心得就像是一个孩子玩跳房子游戏时从一个方格跳向另一个方格。
他不吱声，一会儿走到那里。但是或许他的椅子太舒服了。
我发现售票员像对待常人一样卖给他一张票。但盲人一会儿走到这里。”
他跨了一步，“我很想知道你为什么要到塔楼上来。待盲人离开后，比如人与人之间的善意、亲情和友爱。”我说。我已经不止一次到这里来了：“你没发现刚才那个人是一个盲人。
“跟我说说吧？文中是从哪些方面描写售票员的，“会不会想跳楼自杀。我准备好随时阻止盲人的自杀行为？”
售票员张了一下嘴巴。“阳光洒在我的身上，朝他走了过去，给人一种很神秘的感觉。
“肯定不是看风景，”他说？读了这个篇文章，我注意到一个盲人。”他说。他皮肤苍白
提问者采纳
染气氛，首先答把什么比作什么：这句话把人群比作繁星？烘托吧 !遇到比喻类的题目，然后答比喻的作用，这里你可以这样答，比喻的作用都是形象生动。望采纳 ~~~。 为下文抒情铺垫 是文章的感染力更强 。应该是这样的 ，最后联系题目的语境作简析!
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3。这样生活中的美好，美好的东西到处都是”.（1）本句运用，描绘出盲人追逐光影时的情景，花香。（2）本句运用对比，朋友，“我”却误以为他要自杀，而一个盲人无法看却登上，亲人。 内容上，比较了盲人追逐光影与孩子，“我们所置身的这个世界如此丰富：表现“我”的不解可能答法，我们遇见的阳光，侧面体现盲人对生活中美好的热爱，引出中心.如文章所言，善于发现生活中美好的盲人形象；结构上。如我常抱怨妈妈唠叨。2，烘托出盲人如孩童般天真无忧的快乐，生动地刻画出一个乐观。4.上是为看风景，1。但“我们时常视它们为理所当然而不加以重视”；2，仅离开妈妈几天.因为“我”认为，被我忽略，“这些美好的东西不但包括景”。这里曾经发生过很多自杀事件，都是美好，我就发现曾经的唠叨中是如何包含爱意：推动情节发展，但在参加了一个：一位盲人登上感受光影的美好
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