简单演示美术字的写法_美术：象征性的文字 教学设计_小精灵儿童网站
日期：图案结合的；说明理由。
学生已经对象征性字有了形象而深刻的认识，老师让学生欣赏范作，了解创作意图明白学习任务。
三、学生作业
1、 引导学生作画
[欣赏课本作业 ，简单演示美术字的写法]作业 ：可以设计一个你喜欢的天气作为今天的天气。
2、教师巡视，学生作画
学生构思，认真完成作业
老师调起学生的学习积极性后，学生更愿意自己创作，即学即用。
四、学生作业 点评
准备四个区域报道今天天气：晴、阴、雨、雪。学生自找区域贴画。对其形象、创意、感情色彩和画面效果进行评价。
学生自...简单演示美术字的写法的相关内容日期：小学美术：《美术字写法》说课稿 一、课时安排：二课时 二、教学对象：初中一年级学生美术字写法 三、教学目标： １．学习美术字知识，汉字的结构，笔画与书写方法。美术字写法 ２．学习变体美术字的变化方法，并进行书写练习。 美术字写法 四、教学重、难点： １．重点：美日期：小学美术：《单线体美术字》教学设计 1、 教学目标2、 （1） 学习单线体美术字的书写方法能根据汉字的结构、造型特征，（2） 写出规范、端正、美观的单线美术字。（了解、练习） （3） 培养...日期：小学美术：《变体美术字》工艺 教案 第23课时 授课时间：200 年 月 日 星期 第 节 一、教学内容： 《宋体美术字》&&工艺 二、教学目的： 使学生认识美术字的用途，了解宋体美术字的特点和基本笔画笔形，初步学习书写美术字的方法。 三、教学重点...日期：美术：黑体美术字 教学设计 设计意图 第二节课选写教材第13页上的黑体字，重点认识字体的结构安排。 一、情景导入 ： 1．欣赏录像中各种不同形式的黑体美术字在生活中的运用。 2．练眼力：从各种...日期：美术：单线体美术字 教学设计 1、 教学目标 2、 （1） 学习单线体美术字的书写方法能根据汉字的结构、造型特征，美术教案－单线体美术字（2） 写出规范、端正、美观的单线美术字。（了解、练习）美术教案－单线体美术字 （3） 培养学生分析能力，（4） 能根据汉字的特征分析日期：美术：美术字写法 教学设计 一、课时安排：二课时 二、教学对象：初中一年级学生美术字写法 三、教学目标： １．学习美术字知识，汉字的结构，笔画与书写方法。美术字写法 ２．学习变体美术字的变化方法，并进行书写练习。 美术字写法 四、教学重、难点： １．重...日期：美术：单线体美术字 教学设计 1、 教学目标2、 （1） 学习单线体美术字的书写方法能根据汉字的结构、造型特征，（2） 写出规范、端正、美观的单线美术字。（了解、练习） （3）...
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　- - - - - - - -在爱莲说中，作者把莲作为一种高贵品质的象征，以莲的形象寄予自己的情操，这是什么写法？_百度知道
在爱莲说中，作者把莲作为一种高贵品质的象征，以莲的形象寄予自己的情操，这是什么写法？
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咕~~(╯﹏╰)bLZ强悍
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出门在外也不愁听风岁月——顾红老师“生活化语文”研修工作室
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初中作文复习总教案整理(审题、立意、构思、选材、语言、情感、开头、结尾)
上传: 管晓亮 &&&&更新时间： 17:27:01
& 本期推出&中考作文突击技法集成&，从审题、立意、构思、选材、语言、情感、开头、结尾等几方面讲解考场作文的写作要领，以期对同学们写好考场作文有所帮助。
审题 & 面对形形色色的作文题目我们该怎么审题呢？ 　　一、紧扣题眼法 　　就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。如作文题&难忘的老师&，题目中的关键词是&难忘&，也就是要写出内心感触最深的。另外从非关键词可知，这是要求我们写记叙文，并以写人为主。那么写什么人呢？题目要求是&老师&，如果写同学朋友或父母就偏题了。再如，&家庭琐事&中的&琐&字告诉我们，重点要写家庭中发生的细琐杂事。 　　 二、添加要素法 　　就是通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜明。如&笑声&这个题目，如果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在题目前添加上地点或人物，使之成为&教室里的笑声&或&爸爸的笑声&等，写作范围就明朗化了；如果在题目后面添加事件，使之成为&笑声激励了我&或&笑声化解了矛盾&等，这样写作的重点就明确了。 　　 三、引申题意法 　　对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。如&路&、&脚印&、&春风&等题目都隐含着另一层意思：&路&不仅仅指脚下的道路，更应该指&成长的历程&；&脚印& 不仅仅指地上的脚印，更应该指&人生的足迹&；&春风& 不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指&轻言细语的教诲&。可见，找到&虚题&的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词（如&花&）、象征词（如&风波&）、比喻词（如&心窗&）和有双关意义（如&黑色的日子&）的作文题目。 　　 四、小题大做法 　　就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。这种方法适用于开口小、范围有限的小题目，如&教室一角&、 &我的家&等。同学们经常会被这样的小题目困住手脚。对这样的&小&题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘&小题&中的&大&思想、&深&内涵。如&一份答卷&这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中的&答卷&：对某次艰苦经历所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等。 　　 五、大题小做法 　　话题作文开放性和自由度高，我们有些同学很难驾驭，采用&大题小做&，有意识地缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到&一滴水可以见太阳&的效果。如湖南某市一个考题就是让同学围绕&苦难对于人生的意义&来写作，有的同学大谈特谈古今中外的名人事例，来表现苦难对于人生的意义，其结果空洞无物，得分较低；但有一同学用4篇日记连缀起学习生活中的4个片段：睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾又紧扣话题道：&通过初中三年的磨砺，我已经练就了取胜的绝招&&吃苦耐劳！我没想到自己与吃苦接触的那些日子，竟然会成为最美好的回忆。&作者大题小做，把&苦难对于人生的意义&大主题化成了小主题&先苦后甜，苦尽甘来&。 　　 值得提醒的是，运用&大题小做&法的关键就是在选择材料时要&小&，要典型，要与&大题&有密切的联系，并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。 　　 六、另求新路法 　　有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、太容易写，才会掉以轻心，才会容易走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到&人无我有，人有我新&，这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。如以&水&为题写作，有些同学在审题时会走老路，出现了&治理洪水&、&水源污染&等撞车现象，有一位同学在审题时别出心裁，把&水&转换为&泪水&，因为&泪水&也是水家族中的特殊一员，一石洞天开，思维顿时开阔，选材的余地大了，主题也鲜明了。 & & 四瞄四盯看分明
2009年中考作文命题反对模式化，加大限制性，成了不可逆转的大趋势。
传统上，审题要看作文类型，话题作文，材料作文，命题作文（包括半命题作文），审题方法个个不同。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。 一则作文题目，总会呈现哪些信息呢？
文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。
审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯n眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。 一、文体
中考作文命题已经好多年&文体不限&了，&文体不限&其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。
如：&十六岁的我&，最适合写什么文体呢？
最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。
有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地&文体不限&，而是特别要求&写记叙文或议论文&&写一篇记叙文&
字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。
一般是&不少于600字&或者&600字左右&。
从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。 三、人称
中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有&我&，如&我眼中的色彩&&我依然&&&。
再如：&我最想依靠的人是你&&你误会了我&，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。
若题目里不是&我&，而是&我们&，如&我们这帮人&&那一刻，我们&&&&&&&，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出&们&，突出群体。 &四、范围
范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。 小练习：
以&你在我心里&为题，写一篇文章。这道题目中的&我&可以怎么理解？(既&我&的范围)
&请以初中生活为素材，以&你在我心里&为题，写一篇文章&，这道题目中的&我&又该怎么理解？ 刚才的题目是2008年江苏常州题&请以初中生活为素材，以&你在我心里&为题，写一篇文章&，这道题目，如果没有&以初中生活为素材&的限制，选材可谓海阔天空，题目中的&我&就可以非作者自己。比如可以虚拟&我&为项羽，项羽对虞姬说&你在我心里&；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说&&&&&&但&以初中生活为素材&，&我&就只能是&我&，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。 再如&美丽的瞬间&，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像&三年前&&&&&&一年前&&&&&&现在& 这样娓娓道来。再如&那一幕，我难以忘怀&，你就只能写一个场景，不能&家里&&&&&&学校&&&&&&街头&写上好几幕，我们写过的&一道风景线&也是如此。 请同学们特别注意题目里的时间词，如:&一天&&冬天&;地点词，如&校园&&窗外&；数量词，如&那一刻&&一件事&&第二次& &五、句式
题目如果是简单的词语，如&回家&&永远的歌声&，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？
&生活因思考而精彩&
&失去后才知道可贵& 例如：&我参与，我快乐& 因为&参与&所以&快乐&，我们可以理解为&参与&是&快乐&的原因，&快乐&是&参与&后必然的情绪反映。你行文时，就需要既描述&参与&的过程和细节，也抒发&快乐&的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。 &六、情感
最近两年，中考命题老师都变成情种了，以往那种马克思主义老太太的淡漠不多见了。你看这些题目，&你还会& 吗&、&我最想依靠的人是你&、&让我握住你的手&，你得体会这里面的一往情深；再看这些题目，&向前，向前，向前&、&再小的力量也是支持&、&坚强起来&，你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。 &七、副词
副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有&其实&&然&&真&&也&&最&。
如&门其实开着&& &&&其实很快乐&
&其实&，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。
如&我依然&&&
&依然&，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。 再如：&下雨天，真好&&&&，真有趣&&有时，我也想&&&&&&，最美的数字&&我最好的朋友&&&&&&&
&真&，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；
&也&表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样&&&&&&
&最&，包含一种对比，比较后确定这才是&最&那不是&最&。所以，要用&那些&来突出&这一个&。 &八、关键词
要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。
&那一幕，我难以忘怀&
&温暖的时刻&
&我眼中的色彩&
要死盯着这些关键词，慢慢咂摸他们的&色香味&。 1、&那一幕，我难以忘怀&，&难以忘怀&也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就&那一幕，我难以忘怀&了，那就没写出这个题目应有的震撼度。 2、&温暖的时刻&，&温暖&不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。 3、&我眼中的色彩&，&色彩&不能单纯地写成&赤橙黄绿青蓝紫&等颜色，如果简单地写成&我看到了红色、绿色、黑色&，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。 注意：
近两年，比喻入题的现象很普遍。
如&水总有澄清的一天&
&每一种草都会开花&
&心中有盏红绿灯&
&总有一把钥匙属于自己&
&让&&像门前小河般流过&
&收藏阳光&
我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。 作 业&& 请以&门其实开着&为题，写一篇600字左右的文章，体裁不限（诗歌除外）。
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文明上网,理智发言拟人与象征写法有什么区别_百度知道
拟人与象征写法有什么区别
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拟人是把物当作人来写.为的是形象的体现物的某种特点.象征是借事物(应该也可以是人)来暗示特定的人物或事理.为的是表现某种含义或者情感.
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代表XX是用
TE 吗？我只听出这个助词还不知道对不对，我汗...有懂日语的朋友吗，PS：可惜没原文字幕
老大直接写假名吧...50音图还看的懂不用特别的翻译成罗马发音了，看着反而别扭...aito seigi no, sei raa fuku bisyou jyo senshi, sailor moon! tsuki ni
shio kiyo 那最后的那个
お仕置きよ
又是什么回事，o在这里表敬语马？？那末为的呢又是什么语法现象，这个句子是不是很口语化
提问者采纳
爱と正义の、セーラー服美少女戦士、セーラームーン！月に代わってお仕置きよ！ あいとせいぎの、せーらーふくびしょうじょせんし、セーラームーン！つきにかわっておしおきよ！(我想说这不就是假名么……) aito seigino, seiraafuku bisyoujyosenshi, sailor moon! tsukini kawatte oshiokiyo! （我是）爱和正义的水手服美少女战士水兵月！代表月亮消灭你们！ で是日语中表示工具的助词，但是这里不是助词で，而是动词“代わる”的て形，“代わる”就是代替的意思，て形有多种意思，这里应该是句子没完，停顿一下……（日语没有登峰造极不敢下死定义|||）仕置き是动词，处罚,惩罚的意思お是敬语，よ是语气助词，就相当于中文的“哟”这个句子是很口语化，而且非常女性化
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哦很好狠好谢谢非常感谢高手下次有机会再请教，刚提问被删了200分郁闷...
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