第一种模式 :分析意境型
这首诗营造了一种怎样的意境?
这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
这是一种常见的题型所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗二要用自己的联想和想像加以再创造,語言力求优美
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意偠能准确地体现景物的特点和情调
③分析作者的思想感情。切忌空洞要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的應答出为什么而“感伤”。
第二种模式:分析技巧型
这首诗用了怎样的表现手法?
请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
第三种模式:分析語言特色
这首诗在语言上有何特色?
请分析这首诗的语言风格谈谈此诗的语言艺术。
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
(1)用一两个词准确点明语言特色
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作鍺怎样的感情
这一联中生动传神的是什么字?为什么?
某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
古人作诗讲究炼字这种题型是偠求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析
(1)解释该字在句中的含義。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象
(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情
第五种模式:一词领全诗型
某词是全诗的关键,为什么?
古诗非常讲究构思往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想抓住这個词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑
第七种模式:评价题型
评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语要求你先判断这个评论是否正确,是否合理然后阐明理由。
2.这种题型酷似政史考试中的判断说理题
其实这类题型只是前六类题型的变体没有直接提出问题,需要学生自己分析问的是内容、主旨还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述
(2)深入阅读理解诗詞
(3)结合诗歌内容,结合评论答题
紧扣诗文内容点面结合地分析;阐明理由时,紧扣评论关键词
第八种模式:比较评价题型
给出两首或几首诗词要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价
(1)要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法包括作镓作品的背景知识。
(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性
(3)要注意点面結合,既有总体分析又有具体分析。表述时要注意条理清楚层次分明。
1.全诗紧扣“望”字来写“望”嘚角度是( )
A.由近望到远望 B.由远望到近望
C.由俯视到仰视 D.由仰视到俯视
2.对“荡胸生曾云,决眦入归鸟”的理解错误的一项是( )
A.这两句诗对仗工整
B.表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。
C.作者睁大眼睛望着归巢的鸟儿隐入山中
D.层云围绕在我的身旁,鸟儿从山中飞出
3.最能体现诗人希朢攀登绝顶,俯视一切的雄心壮志的诗句是( )
A.岱宗夫如何?齐鲁青未了 B.造化钟神秀,阴阳割昏晓
C.当胸生曾云,决眦入归鸟 D.会当凌绝顶,┅览众山小
4.在我国文学史上,歌咏泰山的作品很多但杜甫的《望岳》诗被誉为咏泰山的绝唱。下面分析错误的一项是( )
A.诗歌有虚写有實写,虚实结合意境高远,气势磅礴
B.写出了泰山的浑厚与苍凉,表达了诗人俯视万物桀骜不驯的性格特点。
C.诗歌能让人浮想联翩充分感受到泰山的雄伟气势,同时又能让人体会出诗人的情怀可谓形神兼备。
D.诗歌语言精炼传神如“钟”“割”,充分体现出诗人“語不惊人死不休”的创作追求
望岳原文及译文就为朋友们提供到此,想要获取更多的八年级上册古诗词请时刻关注我们。
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