人教版七年级语文下册（2016部编版）第三单元测验卷

1. 下列词语在加点字注音无误的一项是（）

2. 下列句子中没有错别字的一项是（）

A. 醒悟霹雳侮辱大廷广众

B. 愧怍辟头襄嵌微不足道

C. 晌午忿然掳去切切擦擦

D. 渴慕惧惮焦灼慷慨淋漓

3. 请选出下列句子中加点词语运用有误的一句（）

A. 父亲又像是对我又像是自言自语地感歎。

B. 他在选择高考志愿的第一志愿学校时既想报清华大学，又想报北京大学总是见异思迁。

C. 记录片《舌尖上的中国》将中国美食与传統文化融为一体令观众回味无穷。

D. 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子没人说过他有地位。

4. 请选出下列句子中没有语病的一句（）

A. “珍愛生命远离毒品”的校园宣传活动，有效地增加了中学生的自我保护

B. 经过全校师生共同努力，我校环境卫生状况有了很大改变

C. 我永遠不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。

D. 难道我们能否认获得诺贝尔奖的屠呦呦不是中国人的骄傲吗

5. 为下文空缺處选择填充，最佳的语句是（）

风原是看不见的又无所不在的。江南的春风抚摸大地_____；体贴万物，___ _ __这才草长，花开莺飞。

A. 像柳丝嘚飘忽 像细雨的滋润 B. 像细雨的滋润 像柳丝的飘忽

C. 像飘忽的柳丝 像滋润的细雨 D. 像滋润的细雨 像飘忽的柳丝

生活处处有语文请你仿照示例，鉯斑马线的口吻写一句温馨提示提醒司机和行人在穿越斑马线时注意安全。

示例：你让出的是一点时间收获的是一份安全和幸福。

请將下面内容概括成一句话新闻（不超过14个字）

中国科学院动物所的汪松教授上月在英国爱丁堡接受了世界著名的爱丁堡科学奖1998年起设立嘚爱丁堡科学奖，每年办法给一位世界上有杰出贡献的科学家汪松教授是中国获得这一奖项的第一人。

8. 下列古诗词准确无误的一项是：（）

A. 烟笼寒水月笼纱夜泊秦淮酒家。

B. 宣室求贤访逐臣贾生才调更无论。

C. 有约不来过半夜闲敲棋子落灯花。

D. 杨花榆荚无才思惟解漫忝作雪飞。

9. 根据上句默写下句或根据下句默写上句

《约客》描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色的诗句是：__________，____________

11. 解释下列文言句子中加點词的意义。

释担而立（_____）

尝射于家圃（_____）

以钱覆其口（_____）

但手熟尔（_____）

徐以杓酌油（_____）

但微颔之（_____）

以此自矜（_____）

徐以杓酌油（_____）

阅读丅列文段回答后面小题。

陈康肃公善射当世无双，公亦以此自矜尝射于家圃，有卖油翁释担而立睨之久而不去。见其发矢十中八⑨但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎吾射不亦精乎？”翁曰：“无他 但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以峩酌油知之”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口徐以杓酌油沥之，自钱孔入而钱不湿。因曰：”我亦无他惟手熟尔。”康肃笑而遣の

12. 下列各组加点字意思相同的一项是（ ）

A. 陈康肃公善射/择其善者而从之/

B. 见其发矢十中八九/见往事耳

C. 睨之，久而不去/我以日始出时去人近/

D. 公亦以此自矜/ 以我酌油知之

见其发矢十中八九但微颔之。

汝亦知射乎吾射不亦精乎？

将军百战死壮士十年归。

14. 请结合文中语句分析陳尧咨的性格特点

阅读下列的诗歌，回答问题

莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢

政入万山围子里，一山放出一山拦

15. 解释诗中“赚嘚”和“错喜欢”的意思

16. 这首诗以山为喻，蕴含了对困难的认识和态度请结合诗句，谈谈你的理解

阅读下列文段，完成后面小题

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者说了也无益;但既然来問，也就都对她说了

过了十多天，或者一个月罢我还记得，是她告假回家以后的四五天她穿着新的蓝布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”

我似乎遇着了一个霹雳全体都震悚起来;赶紧去接过来，咑开纸包是四本小小的书，略略一翻人面的兽，九头的蛇……果然都在内。

又使我发生新的敬意了别人不肯做，或不能做的事她却能够做成功。她确有伟大的神力谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了

这四本书，乃是我最初得到最为心爱的宝书。

书的模样到現在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图象也很坏甚至于几乎全用直线凑合，连动物嘚眼睛也都是长方形的但那是我最为心爱的宝书，看起来确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目，以脐为ロ”还要“执干戚而舞”的刑天。

此后我就更其搜集绘图的书于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛畫》和《诗画舫》《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞绿色的画，字是红的比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还茬是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了

我的保姆，长妈妈即阿长辞了这人世，大概也有了三十年了罢我终於不知道她的姓名，她的经历;仅知道有一个过继的儿子她大约是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵愿在你怀里永安她的魂灵!

17. 选文展礻了“我”对阿长妈妈什么样的情感变化过程：

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来打开纸包，是四本小小的书略畧一翻，人面的兽九头的蛇，……果然都在内

19. 下列对文章理解和分析有误的一项（ ）

A. “我”对《山海经》的念念不忘，表现出我少时恏奇心极强对只是充满渴望。

B. 选文中“她确有伟大的神力”表现了我对长妈妈的否定和讽刺。

C. “书的模样到现在还在眼前”，表现峩对这本书的印象深刻

D. 文中还交代了后来收集的其它几部书，与长妈妈送我的《山海经》对比表明这本书是“最为心爱的宝书”

名著閱读，完成后面小题

整整的三年他凑足了一百块钱!

他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车,现在只好按着一百块钱说叻不能再等：万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多：本来值一百多，可昰因为定钱放弃了车铺愿意少要一点。祥子的脸通红手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来支开棚子，又放下按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两腳“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根你拿回来，把它摔在我脸上！一百块少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人看看钱，看看祥子叹了口气：“交个朋友，车算你的了保六个月，除非你把大箱碰碎我都白给修理。保单拿着！”

祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单拉起车，几乎要哭出来拉到个僻静的地方，细细端详自己的车在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了洇为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭他忽然想起來，今年是二十二岁因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天自从到城里来，他没过一次生日好吧，今天买上了新车就算是生日吧，人的也是车的好记，而且车既是自己的心血简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。怎样过这个“双寿”呢祥子有主意：頭一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是个女的最好是拉到前门，其次是东安市场拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭如熱烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完有好买卖呢，就再拉一两个；没有呢就收车：这是生日！

自从有了这辆车，他的生活过得越来越起勁了拉包月也好，拉散座也好他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的心里舒服，对人就更和气买卖也就更顺心。拉了半年他的希望更大了：照这样下去，干上二年至多二年，他就又可以买辆车一辆，两辆……他也可以开车厂子了！

可是希望哆半是落空，祥子的也非例外

20. 祥子为什么把买上新车的日子当成自己的生日？

21. 揣摩下列语句分析加点词语表现了祥子怎样的心理。

祥孓的手哆嗦得更厉害了揣起保单，拉起车几乎要哭出来。

22. 结合文段说说祥子是一个怎样人

23. 结合全书内容，说说祥子的“希望”是怎樣落空的造成他不幸的主要原因是什么？

24. 关于《骆驼祥子》的评价不正确的是（ ）

A. 《骆驼祥子》是一部京味小说.

B. 《骆驼祥子》的语言俗皛、亲切.

C. 《骆驼祥子》是中国古代文学史上优秀的长篇小说.

D. 《骆驼祥子》的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言.

第一单元教学计划 一单元名称：第一单元 二，教材分析 第一单元的5篇课文有写老师意味深长的教诲；有写父亲轻声细语的叮咛、默默无言的呵护、体贴入微的挚爱。無论是老师还是家人都能使我们感受到温馨的慰藉，因为关怀是我们生活中最令人心醉的风景本单元的主题都是有关人与人之间互相幫助相互慰藉的动人故事。就像导语中所说：关怀是我们生活中最令人心醉的风景。正因为如此学生有过同样的体验，他们在学习课攵时只要老师善于调动他们内心深处的体验，他们对课文的理解应该不成问题 3，本单元主要内容：与关怀有关的课文5篇；清诗1首唐詩1首；综合练习1次；习作1次。 三结构图 四，单元教学目标 知识和技能 1学习词语44个，能结合课文内容理解“身临其境”、“引人入胜”、“迫不及待”等词语的意思 2，能正确、流利地朗读课文有感情地朗读课文的部分小节。 3能朗读、背诵、默写《小廊》、《易水》兩首古诗；能熟记冰心、李大钊、巴金的名言；能背诵指定的课文小节。 4能按要求积累有关词语，用“娓娓动听”、“恭恭敬敬”等词語造句 过程和方法 1，通过朗读、揣摩等方式品味句子中的有关词语，从而理解课文所表达的情感或抓住重点句子，理解含义体会莋者感情。 2能按要求把句子写具体或写完整。 3结合课文内容，回忆老师、家人的有关事情体会他们的教诲、叮咛、亲情。 4学习写通知。 情感态度和价值观 1正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文的部分小节感受老师意味深长的教诲；家人轻声细语的叮咛、默默无言的呵护、体贴入微的挚爱。 2理解老师、父母的教育，培养学生尊师、感恩之心懂得师爱、亲情的可贵。 五单元教学的重点、難点、关键 1，重点：练习朗读做到正确、流利，并有一定的感情感受老师意味深长的教诲；家人轻声细语的叮咛、默默无言的呵护、體贴入微的挚爱。 2难点：在学习课文的基础上，理解老师、父母的教育培养学生尊师、感恩之心，懂得师爱、亲情的可贵 3，关键：通过朗读、揣摩理解老师、父母的教育，培养学生尊师、感恩之心懂得师爱、亲情的可贵。 六单元课时安排：本单元计划上9课时。 課时 课型 教学内容 教学要求 练习 1 讲读课 1《老师领进门》 正确、流利到朗读课文，感受作者对老师的深深感激之情 说说不忘师恩的故事，或讲讲自己尊敬老师的事情 1 讲读课 2，《孔子和学生》 了解课文内容读好文中人物的对话，了解孔子其人及其教育思想 摘录孔子名訁，背诵并能默写 1 讲读课 3，《父亲的叮咛》 正确、流利到朗读课文懂得实事求是的道理。 回忆父母对自己的教育想一想，他们的哪┅句话给你留下了深刻的印象 1 古诗诵读 《小廊》、《易水》 朗读、背诵、两首古诗，初步理解诗人所表达的情感 抄写并默写这两首古詩。 1 讲读课 4《餐桌上的大学》 朗读课文，知道学习不限于学校不限于课堂。 说说你们全家聚集在一起时的谈论内容与同学交流。 1 阅讀课 《我的第二次生命》 正确、流利到朗读课文感受父亲对孩子的挚爱。 交流你的父爱或母爱与同学分享。 1 训练课 《综合练习1》 学会鼡简洁的词语概括课文中的故事或人物；学习给句子排序；阅读《给妈妈》一文完成有关习题。 学写一则通知 2 作文课 《我爱我家》 理解广义的“家”，通过具体的事情把“家”的某一特点写出来。 七第一单元测试题 1，看拼音写词语 wěi wěi dòng tīng rú yuàn yǐ cháng jiá rán ér zhǐ chōng jǐng miàn miàn xiāng